<p class="ql-block">截止目前，我班高考特控線以上34人，985院校1人（徐潤凡中南大學(xué)），211大學(xué)4人（左文婧、向妙陜西師范大學(xué)，陳晨貴州大學(xué)，雷若軒華東理工大學(xué)）。尤其是徐潤凡、左文婧、向妙，品學(xué)兼優(yōu)，復(fù)讀一年進(jìn)步很大。她們各自撰文表達(dá)喜悅之情，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">一、徐潤凡，2024年高考535分，今年624分，錄取到中南大學(xué)。</p><p class="ql-block">“在復(fù)讀的這段經(jīng)歷中，我選擇了漢中龍崗學(xué)校無疑是正確的決定。</p><p class="ql-block">首先，這所學(xué)校極大的優(yōu)勢在于它擁有一套非常完備的制度。學(xué)校制度蘊(yùn)藏在學(xué)習(xí)生活的方方面面細(xì)節(jié)當(dāng)中，我記得校門大屏幕上展示的教學(xué)標(biāo)語“秉持系統(tǒng)思維”。其實(shí)這個“系統(tǒng)思維”我想就是龍崗辦學(xué)成功的秘訣之一。你會在宿舍樓下看見保潔阿姨是否履職規(guī)范的公告欄，上面寫著每人每日的在崗和獎罰詳情；你會在復(fù)讀部樓下看到教職工在規(guī)范停車；你會在圖書館的借書處看到完整的從借書到還書的相關(guān)規(guī)定；你也會在營養(yǎng)膳食中心的菜單欄上看到一周的美食……</p><p class="ql-block">乍一看，這些似乎與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)，其實(shí)正是這些制度才保證了學(xué)校整個管理系統(tǒng)的穩(wěn)定、有序、高效地運(yùn)行。無論處于多么緊張焦慮的學(xué)習(xí)階段里，每日的學(xué)習(xí)都是按部就班地進(jìn)行?？梢哉f在最后的學(xué)習(xí)沖刺中，高效的制度無疑給我紊亂的心理狀態(tài)套上了層層防護(hù)服。龍崗是一個將細(xì)節(jié)做到極致的學(xué)校，為學(xué)生的前程保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block">其次，這里的老師很敬業(yè)。我非常幸運(yùn)遇到了文科9班的老師們。老師們各有性格特色，但要說總體特征，那就是沉穩(wěn)、和藹。沉穩(wěn)是來源于老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對自己教學(xué)能力的高度自信，而和藹則是來源于對學(xué)生真誠的關(guān)切。唯分?jǐn)?shù)論的勢利在這里是沒有的，老師們不會因?yàn)閷W(xué)生的相對落后而忽視這個學(xué)生的進(jìn)步，而是相信他能在自己的節(jié)奏中不斷進(jìn)步，最終超越自己。</p><p class="ql-block">依稀記得有件令我感動的事：復(fù)讀后期由于文科班數(shù)學(xué)較弱，學(xué)校安排數(shù)學(xué)老師要抓幾個學(xué)生“開小灶”。我去辦公室答疑的時候無意中聽到數(shù)學(xué)老師說:‘那我就把這幾個學(xué)生叫去，其他學(xué)生肯定心理不平衡呀，那為啥讓別人去開小灶，不叫我去呢，所以呀我要挑個公共時間在班里加講幾道題。’我感動于劉微老師真的在用心體會學(xué)生的心理狀態(tài)，在理解與關(guān)懷的基礎(chǔ)上授課。雖然這只是一件小事，但給我的印象卻很深刻?？赡苁且?yàn)槲揖褪悄欠N梗懷于‘怎么不叫我去’的學(xué)生吧。</p><p class="ql-block">我的幸運(yùn)還在于遇到了非常好的一群伙伴們。礙于篇幅我實(shí)在無法逐一在這里表達(dá)我的感激之情。總體來說，我身邊的同學(xué)們積極上進(jìn)，活潑而充滿活力，大家相處永遠(yuǎn)對他人充滿善意，同學(xué)們都謙遜而好學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)而毫不吝惜贊美。同學(xué)間有成績上的追逐，卻沒有人格上的嫉妒，有對他人無私的幫助，沒有絲毫心態(tài)上的傲慢，有對旁人身心健康的關(guān)愛掛念，沒有對他人壓力崩潰時高高掛起的冷漠。</p><p class="ql-block">我的復(fù)讀只有一小部分成果可以歸于自己的努力，而百分之八十的因素要?dú)w功于一個健康、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的氛圍能在我疲憊、灰心的時候鞭策我、提醒我、鼓勵我、賦予我動力。這是非常非常幸運(yùn)的。</p><p class="ql-block">最后，我要感激龍崗在我承受復(fù)讀之苦時提供的一切，一個優(yōu)美的環(huán)境不是使復(fù)讀的壓力得到緩沖，不是使苦難變得可接受，而是一個教人經(jīng)受折磨和痛苦的地方。但正因?yàn)橛辛颂魬?zhàn)，有了痛苦，才錘煉出了奇跡。我想說，選擇了復(fù)讀就是選擇了受苦，因此祝愿你愛上這種苦，如同一個在狂風(fēng)驟雨的海上溺水的人一樣，起初你會不斷嗆水，感到四面八方的壓力席卷而來，無法承擔(dān)，但最終你要在一波又一波的大浪里，鍛煉出膽識與魄力，而龍崗正是你腳下，那一塊最堅(jiān)硬最可靠的踏板?！?lt;/p> <p class="ql-block">二、左文婧，2024年高考564分，今年623分，陜師大公費(fèi)師范生</p><p class="ql-block">“2024年8月末，懷著不安與不甘，我鼓起最大的勇氣做了如今看來是最困難卻是最正確的選擇——來到龍崗，選擇復(fù)讀。真的應(yīng)驗(yàn)了那句‘開卷有獎，再來一年’。 </p><p class="ql-block">從高考失利的牢籠里逃脫，再走一遍來時路，迎面而來的是新高考帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。起初的被支配、被檢查、被過關(guān)，陌生的單詞、難懂的習(xí)題、厚厚的學(xué)案，三點(diǎn)一線的生活讓剛剛離開假期的我喘不過氣。但是，漸漸地，我習(xí)慣了這樣的日子，也尋覓到了一片更廣闊的天地：書本重啟，武器出庫，全身心投入備考之中，盡管艱辛卻收獲滿滿。諄諄教誨，循循善誘，我遇見了一支優(yōu)秀的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)；同窗相伴，攜手共進(jìn)，我遇見了一群志同道合的同行者；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，我在查漏補(bǔ)缺中反思汲取知識的養(yǎng)分；新的高考，新的開始，我一次次與自己對話和解，燃起新的希望。</p><p class="ql-block">很慶幸我選擇了復(fù)讀，選擇了龍崗。這對我來說不僅僅是學(xué)習(xí)的過程，更是磨礪意志的過程，讓留存的遺憾能夠再度有機(jī)會彌補(bǔ)，使我平平無奇的十八歲增添一些亮麗的色彩，內(nèi)心多了一份坦然與平靜。坦然面對每一天看似枯燥乏味的演算，平靜地迎接嶄新的未來。海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山角晦還明。2025年的六月，終于抵達(dá)成功的彼岸，書寫了屬于拼搏者的絕代芳華?！?lt;/p> <p class="ql-block">三、向妙，2024年高考539分，今年620分，陜師大公費(fèi)師范生</p><p class="ql-block">“2024 年夏天，539 分的數(shù)字像顆未熟的青杏，掛在時光的枝椏上。我聽著窗外連綿聒噪的蟬鳴，忽然想起蘇軾那句 “竹杖芒鞋輕勝馬”，心里竟生出幾分坦然 —— 或許人生本就不必急著結(jié)果，有時慢下來，反能品出更綿長的滋味。7 月 20 日踏進(jìn)龍崗校門，熱風(fēng)裹著草木的清香漫過來，像在應(yīng)和這份心境：慢慢來，日子自有它的饋贈。</p><p class="ql-block">晨讀的光總帶著三分軟。我習(xí)慣在教室靠窗的位置坐下，看朝陽順著教學(xué)樓的檐角漫進(jìn)來，在課本上淌成一片金。起初翻開舊識的知識點(diǎn)，像遇見久未謀面的故人，難免生疏。直到某天讀到王陽明 “心外無物” 的哲思，忽然懂得：復(fù)習(xí)不是與過往的疏漏較勁，而是讓心沉靜下來，與知識溫柔相逢。課堂上，老師們的點(diǎn)撥總帶著四兩撥千斤的巧，不講 “必須”“一定”，只說 “從容些，知識自會往心里去”。那些曾讓我蹙眉的難題，在這樣的氛圍里漸漸舒展，像被晨露浸潤的花苞，慢慢顯露出清晰的紋路。</p><p class="ql-block">秋日的風(fēng)里藏著豁然。第一次月考后，成績單上的進(jìn)步不算顯著，我卻在夕陽里想起泰戈?duì)柕脑挘骸疤炜詹辉粝鲁岚虻暮圹E，但我已飛過。” 坐在操場邊的長椅上，看晚霞把天空染成琥珀色，忽然明白：復(fù)讀的意義從不在于與他人比較，而在于與自己一次次的和解。老師們從不用分?jǐn)?shù)給人貼標(biāo)簽，只是在作業(yè)本上寫下 “日日行，不怕千萬里” 的批注，或是在走廊擦肩而過時，遞來一個 “繼續(xù)往前” 的眼神。這些無聲的鼓勵，像秋陽透過枝葉的縫隙，暖暖地落在心上，讓我懂得：保持節(jié)奏，比追趕速度更重要。 </p><p class="ql-block">冬雪落時，自有清歡。第一場雪飄進(jìn)教室窗欞的剎那，教室里浮起細(xì)碎的欣喜。想起梭羅在《瓦爾登湖》里寫的 “冬天是沉思的季節(jié)”，便放下筆，看雪花在玻璃上繪出朦朧的畫。課間漫步校園，雪地上的腳印深淺不一，卻都朝著光亮的方向?；氐阶?，發(fā)現(xiàn)桌面多了一杯溫水，杯壁凝著的水珠緩緩滑落，在草稿紙邊緣暈開淺淺的圓 —— 許是哪位同學(xué)順手放下的，無需言語，這份默契已足夠溫暖。這樣的時刻，沒有刷題的焦灼，只有與時光溫柔相處的篤定，正如蒙田所說：‘我們最豪邁、最光榮的事業(yè)，乃是生活得愜意。’</p><p class="ql-block">開春后，草木萌發(fā)。倒計(jì)時牌上的數(shù)字日漸稀薄，心里卻愈發(fā)踏實(shí)。不是因?yàn)樾赜谐芍?，而是記取了居里夫?“生活中沒有可怕的東西，只有應(yīng)去了解的東西” 的箴言。早讀時的聲音混著窗外的鳥鳴，不疾不徐；晚自習(xí)的筆尖劃過紙張，沙沙如細(xì)語。偶爾抬頭，看月光漫過黑板上的公式，忽然覺得那些曾令人頭疼的符號，竟也有了詩意的韻律。老師們常說 ‘心寬處，路自寬’，這話像一粒種子，在心里發(fā)了芽，讓我在最后沖刺的日子里，仍能在晨光里賞花，在暮色里聽風(fēng)，保持著自在的節(jié)奏。</p><p class="ql-block">查分那天，620 分的數(shù)字躍入眼簾時，我想起的不是刷題的日夜，而是這一年里的種種從容：是晨讀時 “一蓑煙雨任平生” 的相遇，是冬雪天默念 “歲月本長，而忙者自促” 的釋然，是無數(shù)個與自己和解的瞬間。收到陜西師范大學(xué)公費(fèi)師范生錄取通知書的午后，指尖撫過燙金的校名，忽然懂得：心態(tài)如土壤，播下從容的種子，自會結(jié)出飽滿的果實(shí)。正如豐子愷所言：‘心小了，所有的小事就大了；心大了，所有的大事都小了?！?龍崗復(fù)讀一年教會我的，從來不是如何攻克難題，而是如何讓心保持舒展 —— 在順境里不驕，在逆境里不餒，在日復(fù)一日的堅(jiān)持里，守住內(nèi)心的晴朗。 </p><p class="ql-block">如今回望龍崗的歲月，那些晨光、雪影、風(fēng)聲，都成了心里的底色。而那些關(guān)于心態(tài)的領(lǐng)悟，早已融入骨血：原來最好的征途，是帶著微笑趕路；最堅(jiān)實(shí)的鎧甲，是從容不迫的心房。當(dāng)風(fēng)再起時，我知道，這份從復(fù)讀歲月里采擷的從容，會陪著我走向更遠(yuǎn)的地方，在每一個需要勇氣的時刻，輕聲說：慢慢來，自有光?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有考試就有競爭，有競爭就有勝負(fù)。每年高考都有一些超常發(fā)揮的黑馬，也有部分失常發(fā)揮的失意者。造成這種失常發(fā)揮的因素是多樣的——基礎(chǔ)薄弱、審題不周、身體欠佳、緊張失眠等。從哲學(xué)層面上講，這是一種必然。從一個語文教師和班主任的層面上講，這是一種無奈與煎熬。我既為那些成績優(yōu)異的學(xué)生感到驕傲，又為那些沒有發(fā)揮出水平的學(xué)生感到難過。為了給負(fù)笈求學(xué)的莘莘學(xué)子一點(diǎn)啟示，一點(diǎn)微薄的幫助，故寫此文。</p> <p class="ql-block">樊建軍(網(wǎng)名：語海拾貝)，中學(xué)語文高級教師,中語會“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”研究員，陜理工研究生導(dǎo)師，北大高中語文教學(xué)高級研究班學(xué)員。跨世紀(jì)杯、葉圣陶杯、希望杯全國中學(xué)生作文競賽一等獎指導(dǎo)老師，龍崗學(xué)校十年校慶征文比賽（教師組）一等獎，TC國際高中生社團(tuán)比賽優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)獎，《語文報(bào)》全國優(yōu)秀教研組長。漢中市高考優(yōu)秀學(xué)科（語文）教師。《教學(xué)考試》雜志特邀主講教師。發(fā)表詩歌、散文、論文40余篇（部），所帶學(xué)生30多人考入清華北大及香港、新加坡等知名大學(xué)。業(yè)余愛好羽毛球、象棋、游泳、旅游等。</p>