以琴為媒 以考促學 以說踐知 ?——第七師曙光第二幼兒園 ?九月專業(yè)能力考核第七師曙光第二幼兒園 <p class="ql-block ql-indent-1">九月的風裹挾著教育的熱忱，在第七師曙光第二幼兒園的園所里，一場關于“專業(yè)成長”的考核畫卷正徐徐展開。從琴鍵的躍動到筆尖的沉淀，再到講臺的思辨，每一個瞬間都是師者對“專業(yè)”與“育人”的深情詮釋。</p> 指尖賦琴韻，彈唱顯專業(yè) <p class="ql-block ql-indent-1">黑白琴鍵上，指尖的每一次起落都藏著師者的專業(yè)匠心。小、中、大班組的四首考核曲目，在抽簽的隨機性中，考驗著教師對節(jié)奏、音準與情感的三重把控。當旋律與歌聲在考核現(xiàn)場交融，那不僅是一段樂曲的演繹，更是日常教學中“美育浸潤”的生動預演——每一個音符，都是給孩子的藝術啟蒙；每一次彈唱，都是對“言傳身教”的專業(yè)踐行。</p> 筆下深耕耘，理論蘊育人 <p class="ql-block ql-indent-1">試卷上的沙沙筆聲，是教師們對《綱要》《指南》的深度回顧。聚焦五大領域教育目標，這場理論考核把“教育初心”落于筆尖：從健康領域的“身心呵護”到藝術領域的“審美啟蒙”，每一道題都是對“以幼兒發(fā)展為本”理念的回望與校準?？己藦牟皇菍I(yè)的“審判”，而是一次對專業(yè)能力的查漏補缺，讓教育理論的養(yǎng)分，在實踐土壤里醞釀出滋養(yǎng)童心的力量。 </p> 講臺多思辨，說課促生長 <p class="ql-block ql-indent-1">“活動目標如何適配幼兒發(fā)展？”“重難點怎樣在環(huán)節(jié)中突破？”站在說課的講臺前，教師們將教學設計拆解成一個個育人的“小心思”。從PPT上“多元互動探究數序”的環(huán)節(jié)設計，到面對評委時對“幼兒操作體驗”的細節(jié)闡述，說課考驗的不僅是表達力，更是對“課堂有效性”的深度思辨——把每一次說課的打磨，都變成孩子未來課堂上的“成長彩蛋”。 </p> 以熱愛為帆，赴專業(yè)遠航 <p class="ql-block ql-indent-1">從琴鍵的旋律到試卷的墨痕，從說課的思辨到育人的初心，九月的考核是一場“專業(yè)修行”，更是一次“教育信仰”的淬火。教師們以考核為階，在“彈、考、說”的層層歷練中，把專業(yè)成長的每一步，都走成滋養(yǎng)幼兒的“星光大道”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次考核都是一次成長的契機。通過本次彈唱、理論、說課的全方位專業(yè)能力考核，教師們在展示中收獲自信，在點評中明確方向，在反思中蓄力成長。未來，第七師曙光第二幼兒園的教師們將以更專業(yè)的素養(yǎng)、更飽滿的熱情投身幼兒教育，為孩子們的成長撐起一片專業(yè)且溫暖的藍天！</p> <p class="ql-block">編輯：斯琴塔娜</p><p class="ql-block">供圖：斯琴塔娜</p><p class="ql-block">審核：朱晶晶</p>