小組合作綻活力，學(xué)科課堂顯精彩——小學(xué)道德與法治、英語公開課紀(jì)實綿羊 <p class="ql-block"> 為探索小組合作在學(xué)科教學(xué)中的高效應(yīng)用，近期我校開展了小學(xué)道德與法治、英語公開課活動。兩位授課教師緊扣學(xué)科特點，以“分工協(xié)作、互動探究”為核心，讓課堂成為學(xué)生主動參與、深度學(xué)習(xí)的舞臺，現(xiàn)將精彩瞬間梳理如下：</p> <p class="ql-block">一、道德與法治課：在合作探究中涵養(yǎng)品格</p> <p class="ql-block"> 授課教師以《班級間的競爭》為主題，將小組合作貫穿課堂始終，讓“競爭與合作意識”在實踐中落地：</p><p class="ql-block"> 1. 情境導(dǎo)入，激發(fā)合作需求：教師播放“年組拔河比賽”的短視頻，提問“如何才能更好地發(fā)揮全員的能力？”，順勢將學(xué)生分為6組，每組明確“組長（組織討論）、記錄員（整理建議）、發(fā)言人（分享方案）”角色，確保人人有事做。</p><p class="ql-block"> 2. 任務(wù)驅(qū)動，深化探究過程：各小組圍繞“合作與競爭”展開討論，從“排兵布陣”“力量分工”“監(jiān)督辦法”三個維度進行頭腦風(fēng)暴。有的小組用畫圖記錄想法，有的小組模擬“議事表決”，課堂氛圍熱烈又有序。</p> <p class="ql-block">二、英語課：在互動協(xié)作中玩轉(zhuǎn)語言</p> <p class="ql-block"> 英語教師以四年級《The animal world》為內(nèi)容，用小組合作搭建“敢說、會說”的語言平臺，讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味：</p><p class="ql-block"> 1. 分組破冰，降低表達(dá)焦慮：教師按“基礎(chǔ)互補”原則，將學(xué)生分為4人小組，每組發(fā)放“動物卡片包”（內(nèi)含 cat, dog, bird 等圖片），先開展“卡片配對”小游戲——一人舉圖，一人說英文，一人糾錯，一人計時，在輕松互動中復(fù)習(xí)單詞。</p><p class="ql-block"> 2. 任務(wù)分層，滿足不同需求：針對低年級學(xué)生特點，設(shè)計“基礎(chǔ)版+進階版”合作任務(wù)：</p><p class="ql-block">? 基礎(chǔ)版：小組內(nèi)開展“Whisper Game（傳聲筒）”，教師說“It’s a dog.”，各組依次傳遞，最后一人大聲說出，鍛煉聽力與發(fā)音；</p><p class="ql-block">? 進階版：小組合作編3句對話（如“A: What’s your favourite animal? B: I like cats. C: Me too!”），并加入動作表演，讓語言表達(dá)更生動。</p><p class="ql-block"> 3. 成果展演，點燃學(xué)習(xí)熱情：各組上臺進行“對話+表演”，有的小組給動物配音，有的小組用道具模擬“動物樂園”，臺下學(xué)生用“Thumbs up!”“Wonderful!”互動點贊。教師及時用貼紙獎勵“積極參與的小組”，讓學(xué)生在合作中收獲成就感，愛上用英語交流。</p> <p class="ql-block">三、課后研討：共探小組合作的“學(xué)科密碼”</p> <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，聽課教師圍繞“小組合作的學(xué)科適配性”展開研討，達(dá)成共識：</p><p class="ql-block"> 1.道德與法治課的小組合作，需聚焦“生活實踐”，讓任務(wù)貼近學(xué)生日常，才能讓價值觀真正內(nèi)化；</p><p class="ql-block">? 2.英語課的小組合作，需緊扣“語言運用”，通過分層任務(wù)、趣味互動，為學(xué)生創(chuàng)造“敢開口、多開口”的機會；</p><p class="ql-block"> 3.無論哪門學(xué)科，“明確分工”“及時反饋”都是小組合作高效的關(guān)鍵，只有讓每個學(xué)生都成為“參與者、貢獻者”，課堂才能真正煥發(fā)生機。</p><p class="ql-block"> 本次公開課不僅展現(xiàn)了小組合作在不同學(xué)科的獨特魅力，更為教師們提供了“以生為本”的教學(xué)新思路。未來，我們將繼續(xù)探索學(xué)科教學(xué)與合作學(xué)習(xí)的深度融合，讓課堂成為學(xué)生成長的樂園！</p>