<p class="ql-block">一、課程緣起</p><p class="ql-block">當(dāng)我們投放了本期搭建主題《長(zhǎng)城》后，小朋友們展開了激烈的討論。</p><p class="ql-block">翊然：“這個(gè)長(zhǎng)城跟我看到的不一樣，我之前看到圖片，長(zhǎng)城很長(zhǎng)，就像蛇一樣，上面還有防火臺(tái)?！?lt;/p><p class="ql-block">赫赫：“什么是防火臺(tái)？”</p><p class="ql-block">元寶：“那不是防火臺(tái)，叫烽火臺(tái)?！?lt;/p><p class="ql-block">在幼兒激烈的討論下，我們的課程開始了。</p> <p class="ql-block">二、課程目標(biāo)</p><p class="ql-block">1.認(rèn)知目標(biāo)：知道長(zhǎng)城是中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)，了解其主要分布區(qū)域、基本結(jié)構(gòu)（如城墻、烽火臺(tái)）及“防御”的核心功能。</p><p class="ql-block">?2.能力目標(biāo)：通過觀察圖片、繪本等多種途徑收集長(zhǎng)城相關(guān)信息，并用語(yǔ)言、繪畫、搭建等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。在小組探究（合作搭建長(zhǎng)城、繪畫長(zhǎng)城）中，提升溝通協(xié)作、動(dòng)手操作與問題解決能力。</p><p class="ql-block">3.情感目標(biāo)：感受長(zhǎng)城的雄偉壯觀，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)城的向往與喜愛，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感與熱愛之情。</p> <p class="ql-block">三、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查</p><p class="ql-block">師：“你認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城嗎？你從哪里知道長(zhǎng)城的？”</p><p class="ql-block">嘉穎：“我在電視上看過。”</p><p class="ql-block">航航：“我在爸爸媽媽手機(jī)里看到過。”</p><p class="ql-block">小晟：“我去過，長(zhǎng)城很長(zhǎng)的，里面還有很多洞，封起來(lái)，不給人進(jìn)去?！?lt;/p> <p class="ql-block">教師反思：通過前期調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上有2-3人去過長(zhǎng)城，3個(gè)小朋友知道長(zhǎng)城在北京，還有4個(gè)小朋友通過閱讀《萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)》這本繪本，對(duì)長(zhǎng)城有了一些了解。班級(jí)大部分幼兒知道長(zhǎng)城這個(gè)建筑，但是更多的不太清楚，因此在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，開展本次課程很有必要。</p> <p class="ql-block">四、課程開展</p><p class="ql-block">1.云脊初觀</p><p class="ql-block">為了讓幼兒更直觀地了解長(zhǎng)城，我播放了了一些實(shí)物照片。</p><p class="ql-block">師：“看到這樣的長(zhǎng)城，你有什么感覺？”</p><p class="ql-block">澤瑞：“長(zhǎng)城好高啊，感覺云朵就在旁邊，還有霧氣。”</p><p class="ql-block">一博：“長(zhǎng)城好長(zhǎng)，看不到起點(diǎn)和終點(diǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block">子睿：“我感覺，這個(gè)長(zhǎng)城城墻上都是白色的，用膠水粘上去的。”</p> <p class="ql-block">2.我們的討論</p><p class="ql-block">師：“關(guān)于長(zhǎng)城，你想知道什么呢？”</p><p class="ql-block">桃子：“長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？誰(shuí)建的？為什么要建呢？”</p><p class="ql-block">歆然：“長(zhǎng)城走到頭是什么？”</p><p class="ql-block">嘟嘟：“長(zhǎng)城上的房子是干嘛的？還有洞洞。”</p><p class="ql-block">曼曼：“長(zhǎng)城的墻怎么有的高，有的低?！?lt;/p><p class="ql-block">婧怡：“長(zhǎng)城城墻上白白的是什么？”</p><p class="ql-block">澤瑞：“長(zhǎng)城怎么這么高？”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">教師反思：在前期調(diào)查后，我以圖片的形式向幼兒展示了偉大的長(zhǎng)城，小朋友在贊嘆的過程中，觀察到長(zhǎng)城上的一些特別的地方，也提出了自己的問題。</p> <p class="ql-block">3.我們經(jīng)過討論，把想知道的問題進(jìn)行了如下歸類：</p><p class="ql-block">問題一：長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？是誰(shuí)建造的？</p> <p class="ql-block">（1）萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)</p><p class="ql-block">通過視頻介紹，我們知道了長(zhǎng)城的長(zhǎng)度21196.18公里，所以叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。</p><p class="ql-block">師：“這么多數(shù)字，怎么記呢？你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字？”</p><p class="ql-block">嘉穎：“我認(rèn)識(shí)21，19，這是徐欣怡的學(xué)號(hào)。”</p><p class="ql-block">師：“那你怎么記錄？”</p><p class="ql-block">記憶方法：21、19、6、一個(gè)點(diǎn)，18公里。（21196.18公里）</p> <p class="ql-block">我們?cè)谥袊?guó)地圖上也發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)城，它以城墻的方式在地圖上標(biāo)注了出來(lái)。并且在中國(guó)地圖上綿延不絕，涉及到中國(guó)的許多省，地圖整個(gè)上半段都有長(zhǎng)城的城墻。</p> <p class="ql-block">教師反思：對(duì)于上萬(wàn)的數(shù)字讀數(shù)，小朋友記憶很困難，于是我們巧妙運(yùn)用了班級(jí)學(xué)號(hào)的方法進(jìn)行記錄，但是到底有多長(zhǎng)呢？我們用地球和月球直徑進(jìn)行對(duì)比，讓小朋友對(duì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)度有更形象地了解。并且，以長(zhǎng)城的涉及范圍看，半個(gè)中國(guó)地圖上都有長(zhǎng)城。</p> <p class="ql-block">（2）是誰(shuí)建造的呢？</p><p class="ql-block">益澤：“是秦始皇建造的?！?lt;/p><p class="ql-block">子睿：“不是，是好多皇帝建造的?！?lt;/p><p class="ql-block">通過視頻介紹，我們知道了從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就開始建造長(zhǎng)城，我們現(xiàn)在看到的長(zhǎng)城是明長(zhǎng)城。</p> <p class="ql-block">航航：“視頻里介紹了，先是楚王建了短城墻，秦始皇把其他國(guó)家城墻連在一起，漢武帝拓展了長(zhǎng)城，最后明朝建造了關(guān)隘，進(jìn)一步完善變成萬(wàn)里長(zhǎng)城。”</p> <p class="ql-block">4.問題二：長(zhǎng)城為什么這么高？它的起點(diǎn)和終點(diǎn)在哪里？</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)城建在山上，方便工人拿材料；更為了視野更寬闊，有利于勘察敵情。</p> <p class="ql-block">從地圖上看，最東邊是靠著大海，最西邊則是在脊背上，也就是嘉峪關(guān)，嘉峪關(guān)過去就是沙漠地區(qū)。</p> <p class="ql-block">5.問題三：長(zhǎng)城城墻上白白的線是什么？</p><p class="ql-block">歆冉：“這是磚頭之間的水泥?！?lt;/p><p class="ql-block">子睿：“這不是，這是糯米?！?lt;/p><p class="ql-block">大家驚訝起來(lái)，糯米怎么粘啊，粘得住嗎？</p> <p class="ql-block">我們準(zhǔn)備了糯米粉，制作糯米膠水。</p> <p class="ql-block">“粘粘的糯米膠，把我們的手都粘起來(lái)了?！?lt;/p><p class="ql-block">我們用固體膠和糯米漿糊做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，看看誰(shuí)的粘性更強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">見證奇跡啦，固體膠粘的一撕就撕下來(lái)了，但是糯米漿糊粘的，很難撕，還有印記殘留。</p> <p class="ql-block">教師反思：在查閱了大量資料后，我們確定了糯米砂漿的存在，并在長(zhǎng)城建造中起到了關(guān)鍵的作用。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了固體膠和糯米漿糊對(duì)比，幼兒在實(shí)驗(yàn)、觀察、對(duì)比過程中，直觀觀察到糯米漿糊凝固后的粘性 ，將抽象的“建筑黏結(jié)劑”概念具象化。</p> <p class="ql-block">6.問題四：長(zhǎng)城上的房子是干什么的？</p> <p class="ql-block">（1）了解長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，每一段、每個(gè)頂、每個(gè)洞都有自己的名字和作用。</p> <p class="ql-block">我們選擇了最為顯眼和出名的部分進(jìn)行了介紹。</p><p class="ql-block">師：“這些房子長(zhǎng)的一樣嗎？”</p><p class="ql-block">桃子：“不一樣，城墻看起來(lái)最簡(jiǎn)單?！?lt;/p><p class="ql-block">一博：“這個(gè)關(guān)像一個(gè)房間，敵臺(tái)像一個(gè)城堡?！?lt;/p> <p class="ql-block">（2）這些“房子”的作用</p><p class="ql-block">曼曼：“城墻上士兵們?cè)谏厦嫜策??！?lt;/p><p class="ql-block">阿澤：“敵臺(tái)是負(fù)責(zé)監(jiān)視敵人的。”</p><p class="ql-block">赫赫：“現(xiàn)有城墻，然后有了敵臺(tái)，接著防火變成烽火臺(tái)，最后修了關(guān)隘?！?lt;/p><p class="ql-block">欣怡：“烽火臺(tái)和關(guān)隘不一樣，關(guān)隘很高，更大?！?lt;/p> <p class="ql-block">（3）長(zhǎng)城13關(guān)，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過</p><p class="ql-block">欣賞了13個(gè)關(guān)隘，你最喜歡哪個(gè)關(guān)？</p> <p class="ql-block">山海關(guān)、嘉峪關(guān)被稱為天下第一關(guān)，雄偉高大。</p><p class="ql-block">玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)在沙漠里，經(jīng)風(fēng)沙腐蝕變成小小一個(gè)。</p> <p class="ql-block">7.問題五：長(zhǎng)城的城墻為什么要空一個(gè)建一個(gè)？</p> <p class="ql-block">城墻上的洞</p> <p class="ql-block">垛口：隱蔽、架弓箭、火炮等。</p> <p class="ql-block">射孔：藏起來(lái)的洞，射箭孔。</p><p class="ql-block">懸眼：可以看見下方的敵人、爬到城墻上的敵人。</p> <p class="ql-block">教師反思：長(zhǎng)城歷經(jīng)多個(gè)朝代，在軍事防御上不斷提升，有許多工匠的巧思在里面，例如敵臺(tái)到關(guān)隘的變化；長(zhǎng)城上的城墻、懸眼設(shè)計(jì)等，展現(xiàn)了古代人民的智慧。幼兒在此過程中，充分感受到了萬(wàn)里長(zhǎng)城的建造技巧，也為接下來(lái)的搭建和繪畫奠定了基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">8.關(guān)于長(zhǎng)城，我想……</p><p class="ql-block">（1）建長(zhǎng)城</p><p class="ql-block">第一次搭建，遇到了材料不夠的情況。</p><p class="ql-block">翊然：“長(zhǎng)城應(yīng)該很長(zhǎng)，我們太短了?！?lt;/p><p class="ql-block">欣怡：“我們都是做的烽火臺(tái)，沒有關(guān)隘。還有墻上的垛口也沒做。”</p> <p class="ql-block">第二次搭建，我們選擇了億童建構(gòu)。觀察設(shè)計(jì)過后，大家選擇了喜歡的部分進(jìn)行建構(gòu)。</p><p class="ql-block">無(wú)憂和一博建構(gòu)城墻，澤瑞和元寶建構(gòu)終點(diǎn)嘉峪關(guān)，桃子建的是天下第一關(guān)山海關(guān)，嬌嬌和嘟嘟建構(gòu)倒馬關(guān)（因?yàn)樗雌饋?lái)像一個(gè)長(zhǎng)方形），子睿選擇了烽火臺(tái)，元博建構(gòu)娘子關(guān)。</p> <p class="ql-block">桃子：“嘉峪關(guān)是三層，像一個(gè)亭子一樣，看上去非常高。”</p> <p class="ql-block">子睿：“烽火臺(tái)中間有個(gè)專門燒干草的地方。”</p> <p class="ql-block">嬌嬌和嘟嘟以交叉壘高的方法進(jìn)行門頭的搭建，上面沒有亭子，看上去就是一個(gè)土墻。</p> <p class="ql-block">元博：“娘子關(guān)有兩層?！?lt;/p><p class="ql-block">師：“你為什么選擇這個(gè)積木做城墻？”</p><p class="ql-block">一博：“這是垛口，下面還有懸眼，很適合做城墻?！?lt;/p> <p class="ql-block">教師反思：第二次“設(shè)計(jì)圖”的使用有助于幼兒有計(jì)劃的進(jìn)行建構(gòu)，提高幼兒建構(gòu)結(jié)果的完整性，加大獲得成功體驗(yàn)的可能性，激發(fā)幼兒參加建構(gòu)活動(dòng)的積極性，對(duì)建構(gòu)水平的提高起到助推的作用。</p> <p class="ql-block">（2）畫長(zhǎng)城</p><p class="ql-block">長(zhǎng)畫卷上，“長(zhǎng)城”正在誕生，有人用記號(hào)筆歪歪扭扭畫著城墻上的垛口，有人畫烽火臺(tái)，大家合作給“長(zhǎng)城腳下”添上顏色。</p> <p class="ql-block">（3）說長(zhǎng)城</p><p class="ql-block">自古以來(lái)，關(guān)于長(zhǎng)城的故事數(shù)不勝數(shù)，我們發(fā)布了家庭小任務(wù)，說說長(zhǎng)城，在諺語(yǔ)、故事、成語(yǔ)中，進(jìn)一步了解長(zhǎng)城悠久的歷史。</p> <p class="ql-block">五、課程反思</p><p class="ql-block">幼兒高度參與了整個(gè)課程，通過實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、分工合作，了解了長(zhǎng)城的歷史、結(jié)構(gòu)，感受到建造長(zhǎng)城的不易。在這一過程中，幼兒之間的協(xié)作能力及解決問題的能力得到了充分鍛煉和提高。與此同時(shí)，幼兒展現(xiàn)出了主動(dòng)思考、專注認(rèn)真、迎難而上、堅(jiān)韌不拔、勇于探索和嘗試的品質(zhì)。 </p><p class="ql-block">在活動(dòng)中，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在順應(yīng)幼兒需求、滿足幼兒愿望的同時(shí)，給予幼兒充足的空間和時(shí)間，讓他們充分地討論、嘗試，鼓勵(lì)幼兒先以自己的方式來(lái)解決問題。</p><p class="ql-block">不足：俗話說，“不到長(zhǎng)城非好漢”，我們鼓勵(lì)幼兒利用節(jié)假日去看看長(zhǎng)城；也可引入“長(zhǎng)城地形沙盤”“迷你磚塊積木”，讓幼兒通過觸摸、搭建，直觀理解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)與建造背景。</p>