<p class="ql-block"> 金秋研途，聚力同行。2025年10月10日下午3:00-5:00，自治區(qū)小學(xué)語文2025年下半年“同頻互動”在線教研系列活動第五期如期舉行。本次活動以“單元整體視域下的單篇教學(xué)”為核心主題，我盟教師與興安盟教師圍繞五年級上冊第八單元《憶讀書》一課展開同課異構(gòu)，盟教服孫玉蘭老師以緊貼課標、深耕單元的專業(yè)評析點睛，為全區(qū)小學(xué)語文教師呈現(xiàn)了一場聚焦教學(xué)本質(zhì)、彰顯地域教學(xué)特色的線上教研盛會。</p> <p class="ql-block"> 授課教師封帆以自治區(qū)“單元整體教學(xué)”推進要求為指引，深度挖掘五年級上冊第八單元“讀書明智”的單元育人價值，將《憶讀書》單篇教學(xué)與單元整體目標緊密銜接。課堂上，教師以“梳理讀書經(jīng)歷—提煉讀書方法—感悟讀書意義”為主線，既注重引導(dǎo)學(xué)生品讀文本細節(jié)，感受冰心先生對讀書的真摯情感，又巧妙關(guān)聯(lián)單元內(nèi)其他篇目，讓學(xué)生在單篇學(xué)習(xí)中觸摸單元整體脈絡(luò)，充分展現(xiàn)了教師對“單元視域下單篇教學(xué)”理念的深刻理解與靈活運用，為全區(qū)同行提供了可借鑒、可推廣的教學(xué)實踐范例。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，盟教服孫玉蘭老師以“關(guān)注整體抓要素 聚焦方法抓落實”為題，對《憶讀書》課例展開精準且深刻的評析。孫老師的點評緊扣“單元整體”核心，從理論根基到實踐落地層層遞進，兼具系統(tǒng)性與指導(dǎo)性：她首先強調(diào)“研讀課標、深讀教材”是單元整體教學(xué)的根本前提，提出需以語文課程標準為綱領(lǐng)，先依據(jù)課標要求梳理教材內(nèi)容的編排邏輯與核心目標，再深入解讀文本內(nèi)涵，確保教學(xué)設(shè)計“有據(jù)可依”；在此基礎(chǔ)上，孫老師展開完整的單元解讀過程——從圍繞“讀書明智”主題歸屬單元任務(wù)群，到結(jié)合學(xué)生認知水平與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)制定單元目標和評價標準，再到搭建“感知—探究—實踐—遷移”的單元整體框架，最后細致拆解每一課時的教學(xué)內(nèi)容與承擔(dān)任務(wù)，清晰界定了《憶讀書》作為單元開篇課“方法示范、情感奠基”的核心作用，以及后續(xù)課時“方法運用、實踐拓展”的遞進功能，完整呈現(xiàn)了單元整體教學(xué)從“頂層設(shè)計”到“課時落地”的全鏈條邏輯；同時，孫老師結(jié)合封帆老師的課堂實施，肯定其對單元設(shè)計思路的精準落實，也針對“任務(wù)群活動與課時目標的適配度”“評價標準在課堂中的動態(tài)運用”等細節(jié)提出優(yōu)化建議，為全區(qū)教師提供了兼具理論高度與實操價值的教研指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 為保障全區(qū)教研資源的高效傳遞與充分利用，盟教服提前統(tǒng)籌部署，第一時間將活動通知傳達至全盟各旗縣教育教學(xué)部門及所有語文教師（含原民族語言授課學(xué)校語文教師），明確要求教師準時參與、認真聆聽、細致記錄?；顒舆^程中，全盟教師積極投入，一邊跟隨直播學(xué)習(xí)授課教師的課堂實錄，一邊圍繞孫玉蘭老師“關(guān)注整體抓要素 聚焦方法抓落實”的課例評析撰寫聽課筆記，詳細記錄教學(xué)亮點、梳理教研啟示，切實將教研收獲轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)改進的思路與方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活動既是錫盟小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)實力與教研水平的集中展示，也是全區(qū)小學(xué)語文教師共研共進的深度交流。未來，盟教服將持續(xù)響應(yīng)自治區(qū)教研工作部署，積極搭建教學(xué)展示與研討平臺，為推動全區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量提升貢獻錫盟力量。</p>