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國慶頌英雄 親子共傳承——遂平縣第七初級(jí)中學(xué)紅色經(jīng)典親子共讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)

寧

<p class="ql-block">　　當(dāng)金秋的風(fēng)拂過校園的梧桐，當(dāng)五星紅旗在晨光中冉冉升起，遂平縣第七初級(jí)中學(xué)以“國慶頌英雄，親子共傳承”為主題，開啟了一場(chǎng)浸潤紅色基因、厚植家國情懷的親子共讀之旅。我們以書為媒，以英雄為燈，讓紅色經(jīng)典在親子間傳遞溫度，讓愛國種子在少年心中生根發(fā)芽。</p> 初心如炬：以經(jīng)典為橋，傳紅色薪火 <p class="ql-block">　　我們深知，對(duì)少年而言，英雄不是課本上遙遠(yuǎn)的名字，而是能被父母輕聲講述、能在親子對(duì)話中觸摸的鮮活故事。因此，活動(dòng)不只為“鑄魂”，更想搭建一座“心橋”：讓家長(zhǎng)放下忙碌，與孩子圍坐共讀，在書頁翻動(dòng)間拉近彼此的距離；讓孩子在父母的聲音里讀懂英雄的勇敢，在溫暖的陪伴中理解家國的意義。這既是紅色教育的“接地氣”實(shí)踐，更是家校共育的“有溫度”探索。</p> 共讀時(shí)光：一室書香里，親子品崢嶸 <p class="ql-block">　　晨光里、書桌前、燈光下，一個(gè)個(gè)溫馨的親子共讀場(chǎng)景，成為校園之外最動(dòng)人的教育畫面。</p> <p class="ql-block">　　一二年級(jí)的小朋友依偎在父母懷中，手指著繪本上的小英雄雨來，聽父母講述“機(jī)智送雞毛信”的故事，稚嫩的眼神里滿是好奇與崇敬。</p> <p class="ql-block">　　三四年級(jí)的親子圍坐一桌，共同翻閱《小英雄嘎子》，父母輕聲解讀戰(zhàn)火歲月里的勇敢與堅(jiān)守，孩子不時(shí)追問“嘎子后來怎么樣了”，親子間的對(duì)話讓紅色故事有了鮮活的注腳。</p> <p class="ql-block">　　五六年級(jí)的親子則深入品讀《小英雄雨來》《雷鋒》《紅星閃閃》《毛澤東》等片段，在雷鋒、董存瑞等的事跡中，探討“信仰是什么”，讓英雄精神在平等的交流中直抵心靈。</p> <p class="ql-block">　　書頁翻動(dòng)的沙沙聲，父母溫柔的講述聲，孩子清脆的提問聲，交織成一曲獻(xiàn)給祖國的深情贊歌。一張張照片里，孩子的小腦袋靠在家長(zhǎng)肩頭，家長(zhǎng)的手臂環(huán)著孩子的后背，書頁間的紅色故事，就這樣在親子的依偎里，有了溫度，有了心跳。</p> 聲頌英雄：稚語訴崇敬，深情敬山河 <p class="ql-block">　　活動(dòng)中，各班征集的親子誦讀視頻里，既有對(duì)《雷鋒日記》片段的深情演繹，講述“把有限的生命投入無限的為人民服務(wù)中去”的奉獻(xiàn)；也有對(duì)《小英雄雨來》故事的生動(dòng)再現(xiàn)，傳遞“紅星照耀前行路”的信念。</p> <p class="ql-block">　　每一段視頻、每一次誦讀，都是孩子們以最真摯的方式，向英雄致敬，向祖國告白，讓紅色聲音穿越時(shí)空，在新時(shí)代的少年心中激蕩回響。</p> 筆繪暖情：方寸畫紙間，繪就英雄志 <p class="ql-block">　　“我心中的英雄是雨來，他用稚嫩的肩膀?yàn)榭谷諔?zhàn)士守護(hù)了安全的轉(zhuǎn)移道路?！薄巴醵〉挠赂医虝?huì)我，遇到困難不能退縮”……在“我心中的英雄”手抄報(bào)征集活動(dòng)中，同學(xué)們以筆為鋒，以畫為媒，將對(duì)英雄的崇敬與理解，化作一幅幅色彩鮮明、構(gòu)思精巧的作品。</p> <p class="ql-block">　　有的同學(xué)用濃墨重彩勾勒出劉胡蘭面對(duì)敵人時(shí)的堅(jiān)毅神情，配文“生的偉大，死的光榮”；有的同學(xué)以連環(huán)畫形式展現(xiàn)邱少云“烈火焚身巋然不動(dòng)”的壯舉，細(xì)節(jié)里滿是用心；還有的親子共同創(chuàng)作，家長(zhǎng)提筆書寫李大釗、董存瑞的英雄事跡，孩子動(dòng)手繪制五星紅旗、和平鴿，讓手抄報(bào)成為親子共話英雄的“立體教材”。。</p> <p class="ql-block">　　在我心中，英雄從不是遙遠(yuǎn)的符號(hào)：是像雷鋒那樣以“螺絲釘”精神溫暖他人，用平凡善舉傳遞大愛的奉獻(xiàn)者；是如袁隆平般扎根田野，用一粒種子守護(hù)億萬人生計(jì)的追夢(mèng)者；是疫情中逆行出征，以堅(jiān)守筑起生命防線的抗疫英雄；更是始終戍守邊疆、沖鋒在前，用熱血與忠誠捍衛(wèi)家國安寧的解放軍戰(zhàn)士。他們以不同的方式，詮釋著英雄的模樣。畫紙雖小，卻裝下了英雄的模樣，也裝下了家校共育的暖暖情意。</p> 悟踐成長(zhǎng)：一紙感悟語，拳拳赤子心 <p class="ql-block">　　“讀了《小英雄雨來》，我知道了今天的幸福生活是英雄用鮮血換來的，以后我要更加珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)?！薄昂蛬寢屢黄鹱x《雷鋒的故事》，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫鄰居奶奶提東西，原來‘英雄’也可以藏在日常的小事里?！薄顒?dòng)尾聲，全校征集的閱讀感悟中，既有學(xué)生們對(duì)英雄精神的深刻理解，也有親子共讀后的成長(zhǎng)思考。</p> <p class="ql-block">　　一張張感悟紙張上，孩子們用樸實(shí)的文字記錄收獲：有的寫下對(duì)英雄品質(zhì)的向往，有的立下“以英雄為榜樣”的誓言，還有的分享與父母共讀時(shí)的暖心瞬間。這些文字雖短，卻承載著紅色教育的實(shí)效，見證著少年們?cè)诮?jīng)典浸潤中的拔節(jié)成長(zhǎng)。</p> 薪火永傳：紅色潤童心，奮進(jìn)新征程 <p class="ql-block">　　為期一周的紅色經(jīng)典親子共讀活動(dòng)落下帷幕，但紅色基因的傳承從未止步。此次活動(dòng)以“親子共讀”為切入點(diǎn)，將紅色教育從校園延伸至家庭，既讓學(xué)生在英雄故事中筑牢了理想信念的根基，也讓家長(zhǎng)在參與中成為紅色教育的同行者，真正實(shí)現(xiàn)了“家校攜手育新人”的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">　 遂平縣第七初級(jí)中學(xué)始終以閱讀為育人抓手，本次紅色經(jīng)典故事親子閱讀活動(dòng)既是學(xué)校閱讀教學(xué)體系中的重要一環(huán)，更是家校攜手共育的生動(dòng)實(shí)踐。我們將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，在持續(xù)深耕紅色經(jīng)典閱讀、讓英雄精神浸潤童心的同時(shí)，未來還將推出更多豐富多彩的閱讀系列活動(dòng)，不斷拓展閱讀邊界。學(xué)校也將同步依托線上平臺(tái)，整合各類閱讀資源，串聯(lián)起課堂教學(xué)、親子共讀與多元閱讀活動(dòng)，讓閱讀成為師生與家庭的日常，以書香陪伴少年們?nèi)娉砷L(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">編輯：張燕敏 康寧</p><p class="ql-block">審核：朱俊平</p>