<p class="ql-block">為深入落實新課標理念，推動外研版小學英語新教材的高效使用，一場以“新教材教學實踐”為核心的主題教研活動于10月11日下午在實驗小學會議室順利開展?；顒泳劢菇處熃虒W中的核心困惑，通過專業(yè)引領與教師課堂實踐相結合的形式，為參會教師搭建了學習、交流與成長的平臺。</p> <p class="ql-block">活動伊始，教研員徐薇主持會議，并對一線教師一年來在新教材的每一個知識點里深鉆細研，用一次次的磨課和試教探索新教法給予肯定。</p> <p class="ql-block">平山區(qū)實驗小學的英語教師佟婷婷帶來了一節(jié)新教材觀摩課。課堂上，授課教師緊扣教研員提出的教學建議，以生動的情境創(chuàng)設導入新課，將文本處理與語言運用有機結合。整堂課既遵循了新教材的課時目標，又靈活調整了文本講解的節(jié)奏，讓學生在輕松的氛圍中完成了語言知識的學習與能力的提升，為參會教師提供了可借鑒的實踐范例。</p> <p class="ql-block">觀摩課結束后，實驗小學英語學科領導趙越圍繞學校開展的新教材教學方法、集體備課設計及教學觀摩課評課等話題，分享了觀摩心得與實踐困惑。</p> <p class="ql-block">隨后，教師學校田校長以“新教材課時編排與文本處理節(jié)奏”為主題展開深度講讀。針對學生的認知特點與語言能力水平，系統(tǒng)分析了新教材單元內容的編排邏輯——強調“聽說領先、讀寫跟進”的梯度設計，建議教師在課時劃分時兼顧“語言輸入”與“語言輸出”的平衡；教師在處理教學文本時，田校長還特別指出，需避免“電子屏幕教學”的傳統(tǒng)模式，倡導保護學生視力，而是通過設計“整體感知—細節(jié)挖掘—拓展運用”的節(jié)奏，引導學生在語境中理解文本、積累語言，為后續(xù)的語言實踐筑牢基礎</p> <p class="ql-block">此次教研活動，不僅為教師們解讀了新教材的教學要點，更通過“理論+實踐”的模式，有效提升了教師處理新教材的能力，為后續(xù)平山區(qū)小學英語教學質量的提升注入了新動力。</p>