<h3> 嚴(yán)師勤耕桃李韻，不負(fù)韶華奏清音。如果說(shuō)，青春是一張等待譜寫(xiě)的素箋，那么老師的嚴(yán)愛(ài)便是那落筆前的深思與勾勒音律的墨線，深沉而精準(zhǔn)；而同學(xué)們的勤勉，則是以晨光與星輝為弦，在歲月琴盤(pán)上日夜不息的彈撥。今日，請(qǐng)?jiān)试S我們一同走進(jìn)這間無(wú)形的樂(lè)室，聆聽(tīng)嚴(yán)愛(ài)與勤勉如何交織共鳴，共奏那一曲我們此生不忘的、名為“不負(fù)韶華”的永恒樂(lè)章。</h3> <h3> 手中的筆，或許記不下您所有的諄淳教誨；短短的三尺講臺(tái)，卻是您為我們勾勒出的星辰。今天，我們終于有機(jī)會(huì)放下課本，與您面對(duì)面，進(jìn)行一次心與心的交流。我們渴望了解，粉筆灰之外，您對(duì)教育懷抱著怎樣的熱忱。就讓我們開(kāi)啟這段特別的對(duì)話。<br> 采訪者問(wèn)："學(xué)生在月考期間與期中考試期間投入的時(shí)間分配復(fù)習(xí)方式有差異，主要受哪些因素影響？<br> 老師回答："可能受偏科在臨近考試時(shí)放松緊惕，導(dǎo)致課堂效率降低，在考試時(shí)由于緊張，心理素質(zhì)差，大部分原因是由于平時(shí)功課做不到位，臨近考試時(shí)才想起努力．"沒(méi)錯(cuò)，如果平時(shí)不努力，只在考試前幾天才煞夜沖制，而陷入惡性循環(huán)，由于從而事倍功半。<br> 采訪者問(wèn)："面對(duì)考試時(shí)的"小失誤"與期考試的"大落差"教師采用什么方式與學(xué)生溝通"<br> 老師答到："批評(píng)是手段，進(jìn)步才是目的．學(xué)生要主動(dòng)暴露缺點(diǎn)，與老師溝通交流，確定目標(biāo)，步步為營(yíng)。有批評(píng)只是手段，學(xué)生應(yīng)該從教訓(xùn)中牢記經(jīng)驗(yàn)，不要害怕自老師發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。 <br> 采訪結(jié)束時(shí)，窗外已是華燈初上，談到同們的未來(lái)，許老師充滿信心："路雖遠(yuǎn)，行則將至．事雖難，做則必成。"</h3> <p class="ql-block"> 在李彬家內(nèi)，我們對(duì)勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)異的李彬同學(xué)開(kāi)展實(shí)地深度訪談，急在了解月考和期中考對(duì)他的感受和思考。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)被問(wèn)到"月考和期中分別在哪些方面能幫助自己調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和表現(xiàn)哪些讓自己焦慮或困惑地方？"這一問(wèn)題時(shí)。</p><p class="ql-block"> 他說(shuō)："評(píng)估自己目前的水平，找出優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)；考慮自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括每天在校時(shí)間，課余時(shí)間以及周未時(shí)間；緩解焦慮情緒：可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)，與朋友聊天等方式放松身心，緩解考試帶來(lái)的壓力和焦慮。"讀書(shū)的苦與樂(lè)，是相輔相成的，就像攀登高峰，途中的艱辛是為了登頂后俯瞰美景的那一刻.</p><p class="ql-block"> 當(dāng)被問(wèn)到"在月考和期中考時(shí)投入的時(shí)間分配，復(fù)習(xí)方法有明顯差異，主要是哪些因素的影響？"這一問(wèn)題時(shí).</p><p class="ql-block"> 他的回答是："要把所有大考看做平?？荚囈粯尤?duì)待，首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)在認(rèn)清職責(zé)的同時(shí)，立足本職本本分分實(shí)實(shí)在在的事情，積極調(diào)節(jié)目身的情緒，在每一場(chǎng)考試中以保持平和的心態(tài)對(duì)待事情對(duì)待學(xué)習(xí)，上課時(shí)搞小動(dòng)作，跟同桌說(shuō)悄悄話,等行為都有可能使咱己聽(tīng)不下講課內(nèi)容，所以在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，還得有一個(gè)自己的信念，堅(jiān)定自己能學(xué)好. </p><p class="ql-block"> "刻苦好學(xué)是磨光智慧的石頭，使其閃耀著智慧的光芒"，李彬同學(xué)的刻苦好學(xué)，用言行詮釋著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，也為同學(xué)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)借鑒。</p> <h3> 在最后我們拍了一張合照，合照定格的瞬間，仿佛為這首以“嚴(yán)愛(ài)”為譜、“勤勉”為歌的華章畫(huà)下了一個(gè)溫柔的休止符。您給予我們的，不僅是知識(shí)的旋律，更是和聲的準(zhǔn)則，讓我們懂得如何在人生的交響中，既恪守節(jié)拍，又綻放屬于自己的音色。快門(mén)聲落，并非曲終人散，而是我們懷揣著這首共同的樂(lè)章，奔赴各自的星辰大海，讓這段不負(fù)的韶華，在未來(lái)的每一寸光陰里，余音回響，不絕如縷。</h3>