<p class="ql-block"> 為凝聚家校育人合力，樹立家校共育榜樣，近日，徐州市山黃小學各班級積極參與家長評選活動，共評選出九位優(yōu)秀家長代表。</p><p class="ql-block"> 此次評選圍繞“家校協(xié)同”“育兒智慧”“陪伴質量”三大核心維度，經班級推薦、事跡審核、綜合評議等環(huán)節(jié)，最終確定獲獎名單。獲獎家長中，既有積極響應學?；顒?、全程參與親子實踐的“家校協(xié)作典范”，也有堅持每日輔導、用耐心幫孩子夯實學業(yè)的“成長護航者”。他們用不同的方式詮釋著“優(yōu)質家庭教育”的內涵，用實際行動為孩子的成長注入溫暖力量。</p> <p class="ql-block">用陪伴筑牢孩子的學業(yè)根基——郭佳鑫媽媽。</p><p class="ql-block"> 在郭佳鑫的成長路上，媽媽是最溫暖的同行者。她始終將“高質量陪伴”融入日常，每日堅持輔導作業(yè)，面對孩子的疑問從不敷衍，總是耐心拆解難題、細致答疑，用專業(yè)又溫和的方式幫孩子夯實每一個知識要點。在她的悉心引導下，郭佳鑫不僅養(yǎng)成了課前預習、課后復盤的良好學習習慣，成績更始終穩(wěn)居前列，從未讓家人操心。這位媽媽既是孩子學業(yè)上的“堅實后盾”，為其掃清知識障礙；更是生活里的“貼心導師”，用愛與耐心點亮孩子的學習熱情，成為無數(shù)家長眼中的榜樣。</p> <p class="ql-block">暖心堅守，一如既往——李文東媽媽。</p><p class="ql-block"> 在班級家校共育的版圖里，李文東媽媽是當之無愧的“積極踐行者”。面對學校發(fā)起的親子活動、家長課堂、校園公益等各類安排，她始終第一時間響應，全程熱情投入，用實際行動為家校協(xié)同搭起穩(wěn)固橋梁，成為老師眼中最靠譜的“合作伙伴”。</p><p class="ql-block"> 在孩子學業(yè)成長中，她更是細致入微的“引路人”。每天固定陪伴學習，不僅逐題檢查作業(yè)、及時查漏補缺，更會結合孩子的薄弱點耐心輔導，用鼓勵和專業(yè)方法幫孩子建立學習信心。這份對家校工作的熱忱、對孩子教育的用心，讓她成為此次家長評選中極具說服力的榜樣人選。</p> <p class="ql-block">以身作則，做孩子的“閱讀伙伴”——王若軒媽媽。</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣，王若軒媽媽堅持“以身作則”。家里的沙發(fā)、床頭、陽臺都擺放著不同類型的書籍，她會在孩子自主閱讀時，拿起自己的書同步閱讀，營造“全家愛讀書”的氛圍。遇到有趣的段落，會主動和若軒分享；當孩子提出疑問，他們會一起查工具書、找答案，讓他明白“閱讀是解決問題的好方法”。如今，若軒不僅能獨立閱讀橋梁書，還會主動給家人“講故事”，成為家里的“小小閱讀推廣員”。</p> <p class="ql-block">用“規(guī)則感”幫孩子筑牢學習根基—段煜茗媽媽。</p><p class="ql-block"> 從孩子上小學起，<span style="font-size:18px;">煜茗媽媽便和孩子</span>一起制定了“家庭學習公約”：每天放學后先花10分鐘梳理作業(yè)清單，按“先易后難”排序；固定19:00-20:30為學習時間，期間全家放下電子設備，媽媽在一旁處理工作或閱讀，用“無聲陪伴”營造專注氛圍。遇到孩子拖延時，不催促、不指責，而是用“你今天計劃的數(shù)學題，需要媽媽陪你先做一道嗎？”的引導，讓他逐漸明白“學習是自己的事”。如今，煜茗能獨立規(guī)劃作業(yè)進度，還會主動提前完成任務，留出時間做手工、讀課外書。</p> <p class="ql-block">用高質量的陪伴助力孩子全面發(fā)展?！蹒骱职?。</p><p class="ql-block"> 在家庭教育中，他既是孩子學習路上的“同行者”，會花時間陪伴孩子梳理知識、解決困惑；也是孩子成長路上的“守護者”，始終細致關注孩子的成長需求，用高質量的陪伴助力孩子全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">習慣培養(yǎng)：用規(guī)則傳遞責任意識——<span style="font-size:18px;">黃胤迪爸爸。</span></p><p class="ql-block"> 黃胤迪爸爸為幫孩子建立規(guī)律作息，沒有單純說教，而是和孩子一起制定“家庭作息表”：晚上8點半共同整理書桌，9點前完成親子閱讀，9點半準時休息。遇到孩子想拖延時，他從不指責，而是以“榜樣示范”帶動——自己先放下手機，坐在書桌前整理次日物品。此外，他還引導孩子參與家務，從“負責擺放碗筷”到“每周打掃一次房間”，讓孩子在實踐中明白“家庭責任”的意義，如今孩子已能主動規(guī)劃時間、承擔力所能及的家務。</p> <p class="ql-block">以書為媒，促進親子溝通與孩子全面發(fā)展——王櫟溪媽媽。</p><p class="ql-block"> 在閱讀過程中，母親會用生動的語調講述故事，引導王櫟溪觀察書中的插圖，鼓勵她提出自己的疑問和想法。這種日復一日的堅持，讓王櫟溪從小就對閱讀產生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，也讓她在文字中不斷拓寬視野、豐富內心世界。 母親不僅僅是陪孩子讀書，更把閱讀作為親子溝通的重要橋梁。在共讀之后，她會和王櫟溪交流書中的情節(jié)、人物和道理，引導孩子思考其中蘊含的人生智慧。同時，通過閱讀不同類型的書籍，王櫟溪在媽媽的陪伴下，語言表達能力、想象力、邏輯思維能力都得到了顯著提升，也培養(yǎng)了她善良、勇敢、有擔當?shù)膬?yōu)秀品質。</p> <p class="ql-block">孩子成長道路引路人——李悅媽媽。</p><p class="ql-block"> 李悅媽媽全力支持家校共育，積極配合學校及班級工作，家?；顒訌牟蝗毕€主動與老師溝通孩子學習狀態(tài)。家庭教育中，她著重引導孩子養(yǎng)成好習慣，以耐心化解困惑、用鼓勵激發(fā)信心，既是老師開展工作的得力伙伴，更是孩子成長路上的優(yōu)秀引路人。在家校協(xié)作中，李悅家長始終積極響應：學校及班級工作主動配合，家?；顒影磿r參與，常和老師同步孩子學習情況。她注重用科學方式育兒，引導孩子養(yǎng)成好習慣，以耐心與鼓勵陪伴成長，是老師信賴的伙伴，更是孩子的優(yōu)質引路人。</p> <p class="ql-block">注重興趣培養(yǎng)，讓孩子樂于學習——王浩然媽媽。</p><p class="ql-block"> 在家輔導孩子，主要從學習、讀書習慣、興趣培養(yǎng)三方面推進。學習上，將知識融入日常場景，逛超市時教孩子認商品名稱、算價格，寫作業(yè)先從簡單內容入手，每次學習控制在10分鐘內，不貪多求快，避免孩子產生疲勞感。讀書方面，挑選帶大幅插圖的短繪本，每天固定15分鐘親子共讀，讀完引導孩子用簡單語言復述故事內容，既鍛煉表達能力，又能培養(yǎng)閱讀興趣。興趣培養(yǎng)上，把學習內容轉化為趣味形式，通過“組詞接龍”記生字、“數(shù)字小游戲”練計算，用角色扮演的方式理解課文，讓孩子覺得學習不是負擔，而是有趣的活動，逐漸主動投入到學習中。</p>