<p class="ql-block">為深化九年級道法教學(xué)實效，錨定夢想教育內(nèi)核，以反思促提升，以實踐助成長，近期圍繞楊傳法老師《我們的夢想》一課及九年級道法月考總結(jié)，開展了一場聚焦“教學(xué)賦能+學(xué)情精進(jìn)”的專題教研活動。以夢想為帆，引領(lǐng)學(xué)生在青春航程中堅定方向；以反思為槳，在教學(xué)實踐中不斷校準(zhǔn)路徑，推動道法課堂走向深度與溫度的融合。</p> <p class="ql-block">一、課堂觀摩：讓“夢想”在課堂落地生根</p>
<p class="ql-block">楊傳法老師的《我們的夢想》一課，以“家國夢想與個人成長”為主線，構(gòu)建起一場思想激蕩、情感共鳴的道法課堂。課堂伊始，一段“時代追夢人”的短視頻如春風(fēng)化雨，從百年黨史的壯闊征程切入，將“中國夢”的宏大敘事悄然融入少年心緒，使抽象理念變得可觸可感、可思可悟。教學(xué)中，“夢想三部曲”層層遞進(jìn)：從“我的夢想卡片”中書寫青春志向，鏈接少年夢與中國夢的同頻共振；到“夢想辯論賽”里唇槍舌劍，探討“努力”與“機遇”的辯證關(guān)系，深化“努力是夢想橋梁”的認(rèn)知；再到“夢想規(guī)劃書”中落筆成行，引導(dǎo)學(xué)生立足學(xué)科優(yōu)勢，制定切實可行的成長路徑。整節(jié)課融價值引領(lǐng)于情境之中，寓思政教育于活動之內(nèi)，真正實現(xiàn)了“教—學(xué)—評”一體化，既厚植了政治認(rèn)同，也點燃了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為夢想教育提供了生動范例。</p> <p class="ql-block">二、月考復(fù)盤：以數(shù)據(jù)為基，精準(zhǔn)破局促提升</p>
<p class="ql-block">在九年級道法月考總結(jié)環(huán)節(jié)，楊傳法老師以“反思”為鏡，深入剖析學(xué)情，力求以問題導(dǎo)向推動教學(xué)提質(zhì)。本次考試覆蓋前兩單元內(nèi)容，整體顯示基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，但在材料分析、觀點辨析等主觀題型中得分偏低，暴露出學(xué)生知識遷移能力弱、思維邏輯不清晰等問題。審題不清者，常偏離主題，誤將國家成就答為個人感悟；邏輯混亂者，答案堆砌知識點，缺乏“觀點—材料—理論”之間的有機串聯(lián)；術(shù)語不規(guī)范者，對“共同富?！薄案哔|(zhì)量發(fā)展”等核心概念表述模糊，語言口語化嚴(yán)重。針對痛點，教研團(tuán)隊共商三大對策：強化“審題訓(xùn)練”，每周開展關(guān)鍵詞提取練習(xí)，輔以“圈點勾畫法”提升信息捕捉力；搭建“答題模板”，提煉“亮明觀點—理論支撐—材料分析—總結(jié)升華”的答題結(jié)構(gòu)，助力思維條理化；實施“分層輔導(dǎo)”，為優(yōu)生拓展思維邊界，為學(xué)困生定制“每日過關(guān)清單”，確保人人有進(jìn)步、節(jié)節(jié)有提升。</p> <p class="ql-block">三、教研總結(jié)：凝心聚力，共促成長</p>
<p class="ql-block">本次教研活動以課堂示范為帆，以學(xué)情反思為槳，既展現(xiàn)了楊傳法老師扎實的教學(xué)功底與深厚的育人情懷，也為九年級道法教學(xué)注入了新思路與新動能。與會教師深受啟發(fā)，紛紛表示將以《我們的夢想》為藍(lán)本，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，融入更多生活情境與思辨活動，讓課堂更有溫度、更有力量；同時以月考分析為契機，常態(tài)化開展教學(xué)反思，精準(zhǔn)把脈學(xué)情，及時調(diào)整策略。未來，九年級道法教研組將持續(xù)秉持“以研促教、以思提質(zhì)”的理念，讓夢想教育貫穿教學(xué)始終，讓每一次反思都成為前行的階梯，助力學(xué)生在思想的航程中堅定信念、揚帆遠(yuǎn)航。</p>