<p class="ql-block ql-indent-1">為持續(xù)營造書香校園氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提升語文綜合素養(yǎng)與人文情懷，盱眙縣實驗小學總部二年級持續(xù)推進整本書閱讀教學，本次選取了嚴文井先生的經(jīng)典童話《“歪腦袋”木頭樁》作為共讀書目。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《“歪腦袋”木頭樁》是一部充滿童趣與哲思的童話作品，通過一個驕傲的木頭樁在經(jīng)歷風雨、結(jié)識朋友后逐漸變得謙和、懂得尊重與分享的故事，傳遞出成長、友誼與自我認知的深刻主題。借助該書的閱讀，旨在引導學生思考“如何看待自己”與“如何與他人相處”，實現(xiàn)語文能力與品格的共同發(fā)展</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次《“歪腦袋”木頭樁》整本書閱讀教學歷時兩周，同樣設(shè)計了層次清晰、形式豐富的教學環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">在導讀環(huán)節(jié)，教師借助“看封面”、“讀目錄”、“猜情節(jié)”和“制定閱讀計劃”等四個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣和想象力。在共讀中，教師利用閱讀課組織學生進行階段性交流，并且指導學生進行詞句摘抄、情節(jié)梳理，完成一張張閱讀記錄卡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀進入尾聲，教師鼓勵學生以多種方式展示閱讀成果。學生們通過制作“木頭樁成長日記”、繪制故事連環(huán)畫、錄制“我最喜歡的故事”視頻分享等形式，生動展現(xiàn)了他們的理解與創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀課上，學生們手捧書本，師生共同暢游童話閱讀海洋。課間，他們拿上自己的童話故事，探索一段段短暫而快樂的閱讀時光。家中，他們與燈光相伴，與爸媽相伴，在一段段童話故事中“閱”見真善美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次《歪腦袋木頭樁》整本書閱讀活動，不僅豐富了學生的語言積累與表達能力，更在潛移默化中引導他們思考自我與他人的關(guān)系，學會尊重、包容與成長。盱眙縣實驗小學總部二年級將繼續(xù)深耕閱讀教學，以書為媒，以讀為橋，陪伴孩子在閱讀中遇見更美好的自己，走向更廣闊的成長天地。</p>