<p class="ql-block"> 唐縣2025年青年骨干教師培訓項目第二階段已結(jié)束。為了進一步夯實培訓效果，指導學員把教育理念、專家引領內(nèi)化成學科素養(yǎng)，為參訓學員在本校、本區(qū)域搭建輻射帶動、交流展示的平臺，高昌鎮(zhèn)中心學校安排了第三階段活動內(nèi)容：每位學員在本單位做一節(jié)匯報課。</p> <p class="ql-block"> 《小英雄雨來》整本書閱讀交流匯報課，王秋颯老師以其精湛的教學技藝、深厚的文學素養(yǎng)和真摯的教育情懷，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈、意蘊深長的語文課。整堂課不僅完美達成了教學目標，更在學生心中播下了愛國、勇敢與智慧的種子，充分體現(xiàn)了“立德樹人”的根本任務，是一堂兼具工具性與人文性的典范課例。</p> <p class="ql-block"> 我們跟隨蘇晨曦老師的腳步，一同走進了那口“小小的井”，邂逅了那只“目光所及即是世界”的青蛙，也遇見了那只翱翔天際、見識廣博的小鳥。 本課以“讀悟結(jié)合，層層遞進”為核心思路，精準把握第二課時“深化理解、遷移運用”的教學定位，將寓言寓意的解讀融入到生動的師生互動與情境體驗中，課堂氛圍十分活躍。這不僅僅是一堂語文課，更是一場關于認知、眼界與謙遜的思辨啟蒙。蘇老師用她的智慧與熱情，為孩子們，也為我們所有觀課者，打開了一扇通往廣闊世界的窗。</p> <p class="ql-block"> 接下來是一堂目標明確、設計巧妙、互動充分、氛圍活躍的優(yōu)秀英語展示課。楊佳琪教師緊緊圍繞“season”主題，深度融合聽、說、讀、寫、看等技能，成功創(chuàng)設了真實有趣的語言情境，有效激發(fā)了學生的學習興趣和表達欲望，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，圓滿達成了預設的教學目標。</p> <p class="ql-block"> 賈瑞琦老師緊緊圍繞《The U.K.》這一主題，精心設計了多元化的教學活動，成功地將語言知識學習與文化背景滲透融為一體。課堂氛圍活躍，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。</p> <p class="ql-block"> 洪芳老師呈現(xiàn)了一堂生動、扎實、富有創(chuàng)意的英語展示課。本節(jié)課圍繞“交通工具”和“旅行計劃”這一核心話題，教學設計環(huán)環(huán)相扣，活動豐富，學生們在愉快的氛圍中收獲滿滿，取得了非常好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 王曦曦老師呈現(xiàn)的這堂生動、有趣的《沒頭腦和不高興》整本書閱讀展示課。整堂課充滿了童趣與活力，教學設計環(huán)環(huán)相扣，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。不僅讓他們深化了對書中人物和情節(jié)的理解，更極大地激發(fā)了他們的閱讀熱情和創(chuàng)造力。本節(jié)課扎實落地了整本書閱讀的方法指導，讓閱讀指導有趣又有用。</p> <p class="ql-block"> 這堂課不僅是一節(jié)閱讀指導課，更是一節(jié)生命教育課。崔彩儒老師讓我們看到，語文教學的真諦不在于傳授了多少知識，而在于是否點燃了學生對閱讀的熱愛，是否啟發(fā)了他們對生活的思考，是否在他們心中播下了善良、勇敢與堅韌的種子。這堂充滿“笑與淚”的課，本身就是學生一次寶貴的“經(jīng)歷與成長”。</p> <p class="ql-block"> 高井輝老師能夠緊密圍繞“職業(yè)”這一核心話題，創(chuàng)設豐富的語言情境，充分調(diào)動了四年級學生的積極性，有效達成了預設的教學目標。教學過程體現(xiàn)了“學中用，用中學”的教學理念，學生參與度高，語言輸出質(zhì)量較好。</p> <p class="ql-block"> 2025年青年骨干教師培訓遵循教師成長規(guī)律，采取集中培訓與區(qū)域送教到校研修實踐相結(jié)合的方式，堅持“以研促訓，以培促教，研訓結(jié)合”原則，通過科學合理的培訓內(nèi)容，提升青年教師的道德素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、學科素養(yǎng)、實踐素養(yǎng)、信息素養(yǎng)，促進教師課堂教學能力成長，助推我縣中小學教學質(zhì)量整體提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：王 羽</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：李敬紅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><br></p>