聚力督導(dǎo)明方向，深耕教研提質(zhì)量——元寶山區(qū)教育局賦能實驗小學(xué)教育集團(tuán)發(fā)展紀(jì)實王麗梅 <p class="ql-block"> 教育是國之大計、黨之基石。為抓實抓細(xì)教育教學(xué)規(guī)范管理，切實推動集團(tuán)化辦學(xué)質(zhì)量躍升，2025年10月15日，元寶山區(qū)教育局陳秀軍局長一行深入元寶山區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)開展專項督導(dǎo)檢查。從成績復(fù)盤到策略部署，從問題剖析到路徑規(guī)劃，一場聚焦“質(zhì)量”與“規(guī)范”的教育賦能行動，為集團(tuán)校發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。</p> 一、數(shù)據(jù)為基：復(fù)盤成績，錨定優(yōu)勢與突破點 <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(28, 31, 35);">教研中心李建陽主任以數(shù)據(jù)為支撐，精準(zhǔn)描繪集團(tuán)校學(xué)業(yè)發(fā)展圖景：整體來看，集團(tuán)校持續(xù)穩(wěn)固區(qū)域優(yōu)勢地位，主體校發(fā)揮引領(lǐng)作用，分校緊跟步伐，形成“核心帶動、分校追趕”的良好發(fā)展態(tài)勢。學(xué)科層面亮點突出，語文、數(shù)學(xué)、英語三大基礎(chǔ)學(xué)科始終保持區(qū)域領(lǐng)先水平，展現(xiàn)出強(qiáng)勁的學(xué)科競爭力，分校區(qū)成績表現(xiàn)亮眼；為后續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。</span></p> 集團(tuán)校多維破局煥新篇：三校聚力打出育人“組合拳” <p class="ql-block"> 集團(tuán)校深耕教育實踐，以教學(xué)管理提質(zhì)、課程建設(shè)煥活、教師成長賦能為三大發(fā)力點，引領(lǐng)各校精準(zhǔn)破局，奏響育人新章。三校立足校情，亮出特色“組合拳”，讓教育質(zhì)量在創(chuàng)新中穩(wěn)步攀升。</p> <p class="ql-block"> 精耕細(xì)作筑根基，三維發(fā)力提質(zhì)量。1. 教學(xué)管理：精細(xì)賦能，讓每一份作業(yè)都“精準(zhǔn)” 首創(chuàng)“基礎(chǔ)+拓展+點對點”分層作業(yè)模式，摒棄機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，緊扣學(xué)情定制個性化任務(wù)，助力班級躋身全區(qū)前十；構(gòu)建“錯題本督導(dǎo)制”，要求教師面批面改，確保問題及時清零；聚焦畢業(yè)班教學(xué)，深化試卷研究，錨定“考點關(guān)聯(lián)”與“學(xué)科素養(yǎng)”雙目標(biāo)，提升學(xué)生知識應(yīng)用能力；推行“闖堂聽課”“當(dāng)堂測試”機(jī)制，讓課堂效率落地生根。2. 課程建設(shè)：特色與規(guī)范并行，激活育人活力。以規(guī)范為基石，嚴(yán)格落實課程計劃，開齊開足音體美課程，保障學(xué)生全面發(fā)展；在規(guī)范之上探索特色，讓課程既守得住“底線”，又煥得出“生機(jī)”。3. 教師成長：青藍(lán)攜手，名師講壇、打造專業(yè)發(fā)展共同體。 啟動“青藍(lán)工程”，搭建經(jīng)驗教師與新教師結(jié)對成長橋梁，高福芹老師依托視頻號分享“家校溝通”“班級建設(shè)”實戰(zhàn)經(jīng)驗，傳遞教育智慧；定期組織新教師匯報課、校內(nèi)研討課，每周按學(xué)科開展集體備課（周二數(shù)學(xué)、周三英語、周四語文），以“學(xué)課標(biāo)、講課標(biāo)、用課標(biāo)”為核心，夯實教師教學(xué)根基；組織教師赴濰坊研學(xué)，舉辦“名師講壇”、開展“課標(biāo)考試”“教學(xué)設(shè)計大賽”，針對教師年齡老化問題，指導(dǎo)編寫《專業(yè)操作手冊》，為教師專業(yè)成長保駕護(hù)航。</p> 三、督導(dǎo)領(lǐng)航：局領(lǐng)導(dǎo)定調(diào)，明確發(fā)展新航向 <p class="ql-block"> 聽取匯報后，教育局領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合集團(tuán)校實際，從“規(guī)范、協(xié)同、創(chuàng)新”三個維度提出要求，為發(fā)展定向：</p> 1、守好質(zhì)量生命線 <p class="ql-block"> 王建新股長：堅持“用數(shù)據(jù)說話”，將音體美納入質(zhì)量分析，避免擠占課余時間； 推進(jìn)家校社協(xié)同，將“家長培訓(xùn)”做成課程，通過周六周日家訪、提供教育方法指導(dǎo)，破解“家校缺位”難題。 </p> 2、臂畫教學(xué)提升圖 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 教研中心李主任圍繞質(zhì)量、育人與團(tuán)隊建設(shè)指明方向：強(qiáng)調(diào)音體美納入質(zhì)量分析并差異化推進(jìn)，明確班會定位、夯實班級管理；提出家校社協(xié)同，將家校指導(dǎo)課程化、周末全覆蓋家訪；指出“心中有目標(biāo)與學(xué)生”，要求建強(qiáng)班子、分工落實，從習(xí)慣養(yǎng)成小事做起；肯定集團(tuán)校教研，提出啟動一年級名師講壇、推行項目化管理，通過課標(biāo)考試、集體備課等破解課堂難題，鼓勵教師做課題，為工作提供清晰路徑。</span></p> 3、聚焦細(xì)節(jié)破局 <p class="ql-block"> 祁建國副局長：抓實集體備課與新課堂創(chuàng)建，關(guān)注學(xué)生視力健康（減少電子屏使用、增加體育運動）； 強(qiáng)化班主任考評，推動“24小時無縫銜接”安全管理，確?！肮芾聿桓∮诒砻妗薄? </p> 4、錨定“三大核心任務(wù)” <p class="ql-block"> 陳秀軍局長：目標(biāo)分層：針對成績不理想的班級與學(xué)科制定專項方案，六年級推行“三年跟蹤制”，總結(jié)小學(xué)教育經(jīng)驗； 教學(xué)提質(zhì)：落實分層教學(xué)，關(guān)注“尖子生培優(yōu)”與“學(xué)困生脫困”，從主觀上破解“生源差異”“教師年齡”等問題； 協(xié)同育人：深化集團(tuán)化辦學(xué)考評，實行“成績捆綁制”，打破校際壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來。</p> 四、反思與前行：直面問題，以實干破局 <p class="ql-block"> 集團(tuán)校清醒認(rèn)識發(fā)展短板：教師年齡結(jié)構(gòu)老化、超編問題突出，家校社協(xié)同動作較慢，校本課程落實存在“最后一公里”難題。對此，各校明確整改路徑： 道法學(xué)科將召開專項分析會，對比成績找差距，精準(zhǔn)把握考點方向；針對“家校溝通不到位”問題，增加溝通頻率，定制家長指導(dǎo)方案；集團(tuán)化教研向畢業(yè)班傾斜，統(tǒng)籌經(jīng)費支持教師“走出去”，以“向教研要質(zhì)量”破解發(fā)展瓶頸。</p> 以初心致匠心，以實干赴未來 <p class="ql-block"> 此次督導(dǎo)檢查，既是對實驗小學(xué)教育集團(tuán)過往工作的復(fù)盤，更是對未來發(fā)展的謀篇。從“數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析”到“分層教學(xué)落地”，從“青藍(lán)工程護(hù)航”到“家校社協(xié)同”，每一項舉措都凝聚著“辦好人民滿意教育”的初心。 前路漫漫，實驗小學(xué)教育集團(tuán)將以“抓鐵有痕”的干勁，錨定“全區(qū)領(lǐng)先”的目標(biāo)，在規(guī)范中求創(chuàng)新，在協(xié)同中促提升，讓教育質(zhì)量的種子在這片沃土上生根、發(fā)芽、結(jié)果！</p> <p class="ql-block">編輯：王麗梅</p> <p class="ql-block">審核：劉洋</p> <p class="ql-block">總審：李春雷</p>