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小中班《寒露》節(jié)氣活動

Layla

<p class="ql-block">　　寒露，是二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣，標(biāo)志著秋季時節(jié)的正式開始，天氣由涼爽向寒冷過渡，露水更涼，預(yù)示著冬天的腳步日益臨近。過完國慶假期以后，在幼兒園開展寒露節(jié)氣活動，旨在讓孩子們通過親身體驗、觀察與探索，了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣文化，感受自然界的微妙變化，同時培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和對大自然的熱愛之情，讓他們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。</p> 社會資源 <p class="ql-block"><u>社會領(lǐng)域：《寒露來啦》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、 初步感知寒露是秋天的節(jié)氣，知道此時天氣會變涼，樹葉會慢慢變黃掉落。</p><p class="ql-block">2、（小班能嘗試用簡單動作模仿“穿外套”“收衣服”，提升生活自理意識。）</p><p class="ql-block">3、愿意參與節(jié)氣相關(guān)的游戲，感受秋天節(jié)氣的有趣，喜歡秋天。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1.知道寒露是秋天的節(jié)氣，感知天氣變涼、樹葉飄落的特點。</b></p><p class="ql-block"><b>2. 學(xué)會穿外套、收衣服等簡單自理動作，提升手部協(xié)調(diào)性。</b></p><p class="ql-block"><b>3. 在節(jié)氣游戲（樹葉寶寶找家）中感受快樂，增強(qiáng)與同伴的合作溝通能力。</b></p> <p class="ql-block"><u>語言領(lǐng)域：《寒露秋意濃》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、通過兒歌和圖片，知道寒露是秋天的節(jié)氣，初步感知“樹葉黃、菊花開、天氣涼”等秋意特征。</p><p class="ql-block">2、（小班能跟著念簡單的秋意兒歌，）嘗試用“秋天到，XX怎么樣”的句式描述看到的秋景（如“秋天到，樹葉落”）。</p><p class="ql-block">3、喜歡參與秋意相關(guān)的語言游戲，感受寒露時節(jié)秋天的美好，愿意分享自己發(fā)現(xiàn)的秋景。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1. 小班能感知樹葉黃、菊花開、天氣涼的特點。</b></p><p class="ql-block"><b>2. 中班會跟讀秋意兒歌，能用“秋天到，XX怎么樣”說秋景。</b></p><p class="ql-block"><b>3. 喜歡秋意語言游戲，愿分享自己發(fā)現(xiàn)的秋景。</b></p> 人文資源 <p class="ql-block"><u>科學(xué)領(lǐng)域：《寒露菊花》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、（小班通過觀察實物以及菊花圖片，初步感知菊花的顏色，和外形特征。）</p><p class="ql-block">2、能嘗試用摸一摸（花瓣軟硬）、聞一聞（有無香味）的方式觀察菊花，學(xué)習(xí)用簡單語言描述自己的發(fā)現(xiàn)（如“菊花花瓣滑滑的”）</p><p class="ql-block">3、喜歡親近、觀察菊花，感受寒露時節(jié)菊花盛開的美好，萌發(fā)愛護(hù)花草的意識。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1、小班幼兒能知道 用眼睛看（黃色）、用鼻子聞（有香味）、用手摸（花瓣軟軟的）。</b></p><p class="ql-block"><b>2.較大的幼兒知道菊花是秋天開的一種花、且有很多種類。</b></p> <p class="ql-block"><u>由上延伸《喝菊花茶》</u></p><p class="ql-block">目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、（小班樂意聞一聞菊花茶的香味，并嘗試用簡單的詞語表達(dá)感受（如“香香的”）。）</p><p class="ql-block">2、觀察并比較干菊花和泡開后的菊花在外形、觸感上的不同。</p><p class="ql-block">3、 進(jìn)一步鞏固安全喝熱飲的習(xí)慣，并能提醒同伴。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1、小班幼兒通過看、聞、嘗，感受干菊花到菊花茶的變化。以及雙手端穩(wěn)杯子，練習(xí)“吹一吹”再喝的熱飲安全習(xí)慣。同時 愿意嘗試新味道，感受集體喝茶的溫馨氛圍。</b></p><p class="ql-block"><b>2、中班個別較大幼兒能觀察并描述菊花在水中從“干癟”到“舒展”的詳細(xì)變化過程。</b></p><p class="ql-block"><b>了解菊花茶有清熱降火等簡單的保健作用。</b></p><p class="ql-block"><b> 能更主動地參與泡茶過程（如自己取菊花），并清晰描述自己的發(fā)現(xiàn)。</b></p> <p class="ql-block"><u>藝術(shù)領(lǐng)域：律動《寒露》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、通過律動動作，進(jìn)一步感知寒露時節(jié)“樹葉飄落、穿外套保暖、菊花開放”的典型特征，將動作與節(jié)氣特點關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">2. （小班能跟隨音樂和指令，模仿“樹葉飄”“抱胳膊”“開菊花”等簡單律動動作，提升身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。）</p><p class="ql-block">3. 喜歡參與節(jié)氣律動游戲，在肢體互動中感受寒露的趣味，愿意和同伴一起跟著音樂做動作，體驗集體活動的快樂。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1、小班能模仿寒露的典型特征動作，如雙手抱臂表示“冷”、手指抖動模仿“露珠落下”，用身體初步感受節(jié)氣特點。</b></p><p class="ql-block"><b>2、中班能完成有先后順序的動作組合，并開始嘗試與同伴進(jìn)行簡單的配合（如排隊飛行），節(jié)奏感更強(qiáng)。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><u>健康領(lǐng)域：《螃蟹走路》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、嘗試模仿螃蟹“橫著走”的動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性與平衡能力，能在指定范圍內(nèi)有序移動。</p><p class="ql-block">2、（小班知道螃蟹的行走特點，了解“橫著走”時要注意避免碰撞同伴，建立基本的安全活動意識。）</p><p class="ql-block">3、喜歡參與模仿小動物的運動游戲，感受集體活動的快樂，愿意積極嘗試新的動作玩法。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1. 會模仿螃蟹橫著走，能在指定范圍有序動。</b></p><p class="ql-block"><b>2.小班知道螃蟹橫著走，活動時不撞同伴。</b></p><p class="ql-block"><b>3.喜歡玩模仿螃蟹的游戲，愿嘗試新動作。</b></p> <p class="ql-block"><u>親子活動：《喝芝麻糊》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、通過親子互動，知道寒露時節(jié)有喝芝麻糊的習(xí)俗，（小班了解芝麻糊“香香的、暖暖的、甜甜的”的特點，）感知節(jié)氣與飲食的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">2. 幼兒能在家長幫助下，嘗試用小勺舀取、攪拌芝麻糊（或模擬動作），鍛煉手部精細(xì)動作；家長與幼兒協(xié)作完成“分享品嘗”，提升親子配合度。</p><p class="ql-block">3. 享受親子共同制作、品嘗食物的過程，感受寒露時節(jié)的溫暖氛圍，增進(jìn)親子情感，喜歡參與節(jié)氣相關(guān)的親子活動。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1、小班學(xué)習(xí)用勺子攪拌和獨立進(jìn)食的技巧，練習(xí)手部精細(xì)動作。同時在父母陪伴下品嘗，獲得安全感，建立對健康食物的積極情感。</b></p><p class="ql-block"><b>2、中班了解芝麻糊是由芝麻做成的，知道它營養(yǎng)豐富，能讓身體變暖和、對頭發(fā)好。同時可以更主動地參與沖調(diào)過程（如自己倒粉、攪拌），理解食物從粉末到糊狀的變化。</b></p> 自然資源 <p class="ql-block"><u>美術(shù)手工：《寒露書簽》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、通過制作書簽，進(jìn)一步感知寒露時節(jié)“樹葉變黃、飄落”的節(jié)氣特征。</p><p class="ql-block">2、小班能嘗試用粘貼、涂鴉的簡單方式裝飾書簽，鍛煉手部小肌肉協(xié)調(diào)性。</p><p class="ql-block">3、喜歡參與手工創(chuàng)作，感受用自然材料制作物品的樂趣，愿意珍惜自己的作品。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1.小班做書簽時，感知寒露樹葉黃、落的特點。</b></p><p class="ql-block"><b>2. 中班用粘貼、涂鴉裝飾書簽，練手部小肌肉。</b></p><p class="ql-block"><b>3. 喜歡做手工，享受自然材料創(chuàng)作，愛惜自己的作品。</b></p> <p class="ql-block"><u>自然探索：尋葉制作《落葉相框》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.通過尋找觀察、觸摸落葉，感知寒露時節(jié)落葉“顏色多樣（黃、橙、紅）、形狀不同（楓葉尖、梧桐葉圓）”的特征，知道落葉是秋天的自然現(xiàn)象。</p><p class="ql-block">2. （小班能嘗試將樹葉拼擺）、粘貼的方式將落葉固定在相框中，鍛煉手部小肌肉控制能力與簡單的構(gòu)圖思維。</p><p class="ql-block">3. 喜歡探索自然材料的玩法，感受用落葉創(chuàng)作的樂趣，愿意與同伴分享自己的相框作品，萌發(fā)愛護(hù)自然的意識。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1、 在戶外尋找、撿拾不同大小、顏色的落葉，體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。</b></p><p class="ql-block"><b>2、小班幼兒能學(xué)習(xí)將樹葉拼擺在相框上，感受手工制作的快樂。中班較大的幼兒能有目的地尋找并按樹葉的形狀、顏色、大小等進(jìn)行簡單分類和比較。且能更熟練地使用雙面膠將樹葉精準(zhǔn)粘貼在預(yù)定位置。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><u>由上延伸自然游戲：《用樹葉釣小魚》</u></p><p class="ql-block">活動目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、小班 能平穩(wěn)地手持“魚竿”，將磁鐵懸空移動到“小魚”上方。且在游戲過程中，感知“多”和“少”，能釣起“一條”小魚。</p><p class="ql-block">2、中班能有目的地選擇想釣的“小魚”（如特定顏色或形狀的）。</p><p class="ql-block">3、學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行簡單的合作，如共同將釣到的“小魚”按種類放進(jìn)不同的“魚缸”（籃子）里。</p><p class="ql-block"><b>獲得經(jīng)驗：</b></p><p class="ql-block"><b>1、小班能體驗到手腕輕輕一提，將小魚“釣”起來的成功感。 且在集體活動中，初步體驗“輪流”的概念，知道需要等待別人釣完才輪到自己。</b></p><p class="ql-block"><b>2、中班能發(fā)現(xiàn)問題與提出假設(shè)的經(jīng)驗，如 當(dāng)某片“小魚”釣不起來時，他們會產(chǎn)生疑問：“為什么這片吸不住？”并可能提出假設(shè)：“是不是因為它太重了？”</b></p><p class="ql-block"><b>3、中班也獲得了計數(shù)與比較的經(jīng)驗： 在游戲后，通過數(shù)一數(shù)“我釣了4條，你釣了3條”，實際運用點數(shù)技能，并比較數(shù)量的多少。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>亮點：</b></p><p class="ql-block"><b>1. 貼近生活，興趣濃厚：活動內(nèi)容緊密聯(lián)系幼兒的日常生活與自然環(huán)境，如觀察撿拾落葉、樹枝當(dāng)相框、品嘗菊花茶的清香以及芝麻糊的香甜，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索興趣和參與熱情。</b></p><p class="ql-block"><b>2. 領(lǐng)域融合，形式多樣：活動設(shè)計注重五大領(lǐng)域的相互滲透，將科學(xué)認(rèn)知、藝術(shù)表達(dá)、語言發(fā)展、健康生活等有機(jī)結(jié)合，通過觀察、講述、手工、游戲等多種形式開展，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"><b>不足：</b></p><p class="ql-block"><b>“小中班”差異體現(xiàn)不充分活動方案雖然考慮了年齡差異，對小班幼兒，感官探索和游戲化可以更徹底；對中班幼兒，則可以增加簡單的比較、預(yù)測和因果關(guān)系的引導(dǎo)，而不僅僅是操作。</b></p><p class="ql-block"><b>活動多停留在“觀察”和“體驗”的初始階段，缺乏引導(dǎo)幼兒深入思考和提問的環(huán)節(jié)。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p> <p class="ql-block"><b>總結(jié)與改進(jìn)方向：</b></p><p class="ql-block"><b>認(rèn)識到這些不足，我們未來應(yīng)更加注重：</b></p><p class="ql-block"><b>差異化設(shè)計：真正基于小班和中班不同的核心經(jīng)驗設(shè)計活動。</b></p><p class="ql-block"><b>過程重于形式：放緩節(jié)奏，留出幼兒探索、思考和表達(dá)的空間，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。</b></p><p class="ql-block"><b>引導(dǎo)而非灌輸：設(shè)計開放性問題，鼓勵幼兒提問和猜想，哪怕問題很簡單。</b></p><p class="ql-block"><b>拓展活動空間：勇敢“走出去”，將課堂延伸至大自然和社區(qū)，獲取第一手經(jīng)驗。</b></p>