<p class="ql-block">在秋風(fēng)送爽、書香滿園的美好時(shí)節(jié)，七年級(jí)語(yǔ)文組智慧教研暨青年教師教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行，參與本次活動(dòng)的還有教研室楊勇副主任，靈武二中張珍珍副校長(zhǎng)，全市新入職教師。本次活動(dòng)馬菊虹老師和陳文娟老師以《散步》第2課時(shí)為載體，展現(xiàn)了精湛的教學(xué)技藝與深厚的教育情懷。她們的課堂，如同一幅細(xì)膩溫婉的畫卷，在潛移默化中促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為教學(xué)質(zhì)量提升月增添了一抹亮麗的色彩。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課在《散步》第2課時(shí)的課堂上，馬菊虹老師和陳文娟老師分別精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生深入文本，感受家庭親情的溫暖與美好。本課時(shí)以結(jié)構(gòu)化思維為核心，通過(guò)讀人物、讀景物、讀句式三大模塊，逐步展開(kāi)教學(xué)。</p><p class="ql-block">此外，課堂還設(shè)置了遷移運(yùn)用環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)對(duì)稱句式描述漫畫內(nèi)容，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)則引導(dǎo)學(xué)生觀察生活細(xì)節(jié)，仿寫對(duì)稱句，并摘抄批注文中佳句，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。</p><p class="ql-block">這兩堂課，學(xué)生在馬老師和陳老師的引導(dǎo)下，不僅深入理解了文本內(nèi)容，更在品味語(yǔ)言、感悟親情中，收獲了美的享受與情感的升華。</p> <p class="ql-block">馬菊虹老師在《散步》中既關(guān)注到學(xué)生已有的記敘文閱讀基礎(chǔ)，又精準(zhǔn)指出在文本深層情感、結(jié)構(gòu)美等方面需提升的方向，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了清晰指引。</p><p class="ql-block">課堂上，教學(xué)方法豐富多樣且運(yùn)用得當(dāng)。通過(guò)自由朗讀、小組合作學(xué)習(xí)等方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中深入理解文本。</p><p class="ql-block">總體而言，馬菊虹老師的這堂課為語(yǔ)文教學(xué)提供了優(yōu)秀的范例，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)具有重要的借鑒意義。</p> <p class="ql-block">陳文娟老師在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考。例如，在分析人物形象和景物描寫作用時(shí)，給予學(xué)生更多獨(dú)立思考和小組交流的時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</p><p class="ql-block">教學(xué)方法的運(yùn)用更加靈活多樣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，老師對(duì)教學(xué)節(jié)奏的把握更加精準(zhǔn)，各環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，教學(xué)流程緊湊有序。</p> <p class="ql-block">這堂課充分體現(xiàn)了集體教研的力量，授課老師通過(guò)吸收集體意見(jiàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為青年教師樹立了良好的榜樣，也為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升做出了積極貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">隨后，語(yǔ)文組教師們各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的討論。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，有老師提出可以進(jìn)一步細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使目標(biāo)更具可操作性和可衡量性，以便更精準(zhǔn)地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。在模塊與活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，大家集思廣益，建議增加學(xué)生自主探究和小組合作交流的深度與廣度，例如在分析人物形象時(shí)，可以讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，最后全班交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)于景物描寫作用的講解，有老師提議結(jié)合更多具體的文學(xué)作品案例進(jìn)行對(duì)比分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。語(yǔ)文組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化教學(xué)研究，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，在“教學(xué)質(zhì)量提升月”的征程中砥礪前行，為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)更多的智慧和力量，共同書寫語(yǔ)文教育的精彩篇章！</p> <p class="ql-block">隨著下課鈴聲的悠揚(yáng)響起，陳文娟老師的《散步》第2課時(shí)推門課圓滿落幕，但這場(chǎng)教學(xué)與成長(zhǎng)的盛宴卻余音繞梁，久久不散。課堂上，學(xué)生們?cè)谖淖珠g尋覓親情之美，在句式中感受語(yǔ)言之韻，更在心靈的觸動(dòng)中領(lǐng)悟了生命的真諦。而對(duì)于參與聽(tīng)課的青年教師而言，這不僅僅是一堂生動(dòng)的示范課，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。讓我們攜手并進(jìn)，在“教學(xué)質(zhì)量提升月”的征途中，繼續(xù)探索、不斷前行，共同書寫教育新篇章，助力每一位青年教師綻放屬于自己的光彩！</p>