<p class="ql-block"> 為切實筑牢小學教育教學根基，推動“零起點”教學落地生效，克山縣教師進修學校小教部繼學期初教學工作視導之后，于10月13日至17日持續(xù)發(fā)力，以“深化‘零起點’實施、規(guī)范教學常規(guī)”為核心，對城內(nèi)小學開展全覆蓋式深度視導。</p> <p class="ql-block"> 本次視導以“推門聽課+常規(guī)核查”雙線并行：通過隨機走進課堂，既觀察教師教學流程、課堂互動等整體教學狀態(tài)，更重點關(guān)注“零起點”教學中知識點導入、基礎(chǔ)目標落實、分層教學等關(guān)鍵環(huán)節(jié)；同步核查教師備課、教研活動記錄等教學常規(guī)資料，全面掌握學校在教學管理、教研推進及“零起點”落地中的實際情況，為后續(xù)針對性指導提供依據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 針對視導中發(fā)現(xiàn)的共性問題與個性需求，小教部現(xiàn)場提供靶向性指導：對教學常規(guī)管理，提出優(yōu)化流程、細化標準的具體方案；對“零起點”教學，圍繞課堂節(jié)奏把控、差異化輔導等給出實操技巧，切實將視導轉(zhuǎn)化為提升教師整體教研水平和教學能力、保障“零起點”教學實效的有力支撐。</p>