<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，秋色宜人。一場(chǎng)發(fā)生在校園內(nèi)的暖心救助行動(dòng)，為秋日增添了一抹動(dòng)人的色彩。</p><p class="ql-block"> 周四下午，文峰中學(xué)初二六班幾名學(xué)生在操場(chǎng)旁的草地上發(fā)現(xiàn)了一只行動(dòng)遲緩、無(wú)法高飛的幼鳥(niǎo)。同學(xué)們充滿(mǎn)好奇與關(guān)切，但沒(méi)有貿(mào)然驚擾它，而是第一時(shí)間報(bào)告了老師，老師迅速將小鳥(niǎo)安置到安全的紙箱中。</p> <p class="ql-block"> 師生們通過(guò)查詢(xún)資料、比對(duì)圖片，初步確認(rèn)這只頸部有獨(dú)特斑點(diǎn)的小鳥(niǎo)，正是國(guó)家“三有”保護(hù)動(dòng)物——珠頸斑鳩。</p> <p class="ql-block"> 得知小鳥(niǎo)的“特殊身份”后，老師們深知救助工作必須科學(xué)、專(zhuān)業(yè)。他們立即通過(guò)官方渠道，與本地林業(yè)局取得了聯(lián)系，詳細(xì)說(shuō)明了情況。</p> <p class="ql-block"> 在林業(yè)局工作人員的指導(dǎo)下，師生們小心翼翼地對(duì)幼鳥(niǎo)進(jìn)行了臨時(shí)看護(hù)，確保了它在專(zhuān)業(yè)人員接手前的安全。緊接著林業(yè)局相關(guān)工作人員順利來(lái)到學(xué)校，接收了這只珠頸斑鳩幼鳥(niǎo)，并對(duì)它進(jìn)行了健康檢查。工作人員表示，待幼鳥(niǎo)具備野外生存能力后，將擇機(jī)將其放歸自然。</p> <p class="ql-block"> 這次經(jīng)歷在學(xué)生們心中深深埋下了一顆愛(ài)護(hù)自然、尊重生命的種子。參與救助的同學(xué)興奮地表示：“通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅認(rèn)識(shí)了珠頸斑鳩，更明白了我們每個(gè)人都可以成為野生動(dòng)物的守護(hù)者。”</p> <p class="ql-block"> 一只小鳥(niǎo)的安危，折射出一座城市的文明程度。學(xué)生們的善舉，是一次成功的生命教育，是一次積極的環(huán)保宣傳，更是一次新時(shí)代青少年的精神展示。多年來(lái)，文峰中學(xué)始終堅(jiān)持將立德樹(shù)人這一根本任務(wù)貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，把品德培養(yǎng)放在學(xué)生成長(zhǎng)成才的首位，形成了時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人的良好育人環(huán)境。今后，我們將繼續(xù)把德育放在首位，讓每一個(gè)生命都增值，辦好人民滿(mǎn)意的教育！</p> 遇見(jiàn)幼鳥(niǎo)，我們應(yīng)該怎么做 <p class="ql-block"> 借此機(jī)會(huì)，我們也向廣大市民和師生發(fā)出倡議：如果您在戶(hù)外遇到落單的幼鳥(niǎo)，請(qǐng)參考以下建議：</p><p class="ql-block">1. 靜觀(guān)其變，勿輕動(dòng)：很多情況下，幼鳥(niǎo)學(xué)習(xí)飛翔時(shí)暫時(shí)落地，親鳥(niǎo)就在附近。盲目撿拾反而會(huì)造成母子分離。</p><p class="ql-block">2. 判斷情況，再出手：如幼鳥(niǎo)明顯受傷、位于馬路中央等危險(xiǎn)地帶，或長(zhǎng)時(shí)間未見(jiàn)親鳥(niǎo)照料，方可考慮介入救助。</p><p class="ql-block">3. 科學(xué)聯(lián)系，交專(zhuān)業(yè)：請(qǐng)勿自行喂養(yǎng)或長(zhǎng)時(shí)間飼養(yǎng)。正確的做法是將其安置在安全、黑暗、通風(fēng)的紙箱中，減少驚擾，并盡快聯(lián)系當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門(mén)、野生動(dòng)物救助站或撥打110求助。</p>