以文字為舟,乘想象馳騁--初中語文名師工作室教學(xué)研討活動紀(jì)實

汀瀅露晞

如果說語文教學(xué)是一片浩瀚的星空,那么寫作教學(xué)便是其中最璀璨的星河;而“景物描寫”與“聯(lián)想想象”，正是這條星河中兩顆交相輝映的明星。2025年10月17日下午初中語文名師工作室全體成員齊聚一實一中校區(qū)，進行寫作教學(xué)觀課議課研討活動。 一堂好課,一次深入的教研,如同一次智慧的擺渡,引領(lǐng)學(xué)生從此岸的現(xiàn)實,抵達彼岸的詩意與遠方。課堂風(fēng)采--妙筆生花,文心綻放 第一節(jié)課:《學(xué)習(xí)描寫景物》 商凱輝老師從筆下有“枝干”—寫景有特征，筆下有“枝葉”—寫景要生動，筆下有“綠茵”—繪景有情感三個方面實施教學(xué)。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們筆尖流淌的不再是干癟的景物，而是有了生命與情感的伙伴。 第二節(jié)課：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》 商凱輝老師從走進聯(lián)想與想象，探尋寫作技巧，寫作實踐三個方面讓學(xué)生在實踐中理解:合理的聯(lián)想讓文章豐富,大膽的想象讓文章精彩。 研討之聲--如切如磋,如琢如磨 課后,全體語文名師工作室教師展開了熱烈而深入的評課研討。商老師的課步驟清晰,方法落地,給了我們極大的啟發(fā)。 專家指導(dǎo)-高屋建瓴,拔云見日 活動的最后,初中語文教研員于娟老師對本次活動進行了專業(yè)總結(jié)與引領(lǐng)。于老師首先高度肯定了了執(zhí)教老師的探索精神與扎實功底。她指出:.“貼著景物寫,貼著學(xué)生教”，引導(dǎo)學(xué)生回歸事物本身,寫出獨一無二的發(fā)現(xiàn)?！懊鑼憽迸c“想象”是寫作能力的雙翼,共同服務(wù)于文章的主旨。我們的教學(xué)目標(biāo),就是讓學(xué)生掌握用精準(zhǔn)的語言描繪世界,用豐富的想象溫暖入心,最終實現(xiàn)我手寫我心的自由與暢達。 半天的教研活動短暫而充實。我們見證了課堂上思想的碰撞,聆聽了同行間真成的回響,感受了專家深邃的指引。 教學(xué),是一場永無止境的修行。讓我們以教研為起點,撐一支語文的長篙,向青草更青處漫溯,滿載一船星輝,在語文教學(xué)的天地里,放聲歌唱!