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2025年湖北省中小學書法學科‘‘星火行動’’第33小組10月月報

譚玲

<p class="ql-block">小組成員簡介</p><p class="ql-block">導師:</p><p class="ql-block"> 駱 林 宣恩縣李家河鎮(zhèn)中心小學</p><p class="ql-block">種子教師:</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">譚 玲 漢川市實驗小學</span></p><p class="ql-block"> 周 婕 宣恩縣博雅實驗學校</p><p class="ql-block"> 向 艷 紅 咸豐縣民族實驗小學</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 徐 志 宏 鄂州市葛店經(jīng)開區(qū)實驗小學</span></p> <p class="ql-block">一、 參加現(xiàn)場活動，提高認知與能力</p><p class="ql-block"> 9月23日，風暖，日麗。我們小組幾位教師齊赴秀美宜昌，在伍家崗區(qū)實驗小學中南校區(qū)參加省級書法盛會，汲取先進經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 此行主要收獲如下:</p> <p class="ql-block">　　1、現(xiàn)場觀摩省級優(yōu)質(zhì)書法課,提高了對書法教學的認知。</p><p class="ql-block"> 授課教師對筆法、結構的精準講解，對筆畫書寫的細致指導， 對書寫習慣的時時提醒，展現(xiàn)了將書法技法傳授、習慣與審美培養(yǎng)以及文化浸潤融為一體的高效課堂模式，為我們提供了寶貴的教學范例。</p> <p class="ql-block">　　2、聆聽名師講座，更新書法研習理念</p><p class="ql-block"> 多位書法名師專題講座，內(nèi)容涵蓋課綱解讀、教學策略與書法美學。專家指導解決了我們自學與教學中的困惑，堅定了我們“技道雙修”的書法研習方向。</p> <p class="ql-block">　　3、參觀主辦方學校書法教育成果展，為自己學校今后開展書法教學活動提供了學習方向。</p> <p class="ql-block">　　返校后，全體成員圍繞“外出取經(jīng)”與“組內(nèi)練兵”兩條主線展開學習活動，將所學內(nèi)化，堅持“每周一學一練一評”，夯實內(nèi)功，成效顯著。</p> <p class="ql-block">二 、組內(nèi)研修，不斷提高學習水平。</p><p class="ql-block"> 我們小組為固化學習成果，確定了“每周一學一練一評”的學習模式，并要求將這種模式常態(tài)化，且嚴格執(zhí)行。</p><p class="ql-block"> 本月我們主要進行了以下研修內(nèi)容：復盤宜昌學習內(nèi)容，集中研討優(yōu)質(zhì)課視頻與講座精華；共讀書法教育專業(yè)文章，提升理論素養(yǎng)；線上集中觀看經(jīng)典碑帖微講座，深化對書法文化與技法的理解與學習。</p><p class="ql-block"> 另外，每周組織作業(yè)展示與交流學習。老師們根據(jù)各自興趣研習不同書體，練習作業(yè)通過“自評、互評、組長評”三級點評機制進行反饋，營造了互學互鑒、共同進步的良好氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 導師和種子教師們的練習作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 駱林老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 徐志宏老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 譚玲老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 周婕老師作業(yè)</p> <p class="ql-block"> 向艷紅老師作業(yè)</p> <p class="ql-block">　　導師駱林對此次作業(yè)交流活動做了點評與小結：徐老師的作業(yè)在把握整體結構的同時，不失法度，非常見功力。周婕老師作為初學者，所臨摹的顏真卿楷書作業(yè)，已然透露出顏體的正大之氣，點畫飽滿，框架開闊。譚玲老師和向艷紅老師喜歡《蘭亭序》，她們除了自己讀貼、臨摹之外，還在抖音平臺學習，都有明顯的進步。以后我們要多曬作業(yè)，多提出自己的困惑，多評論指正，多分享學習與心得體會……相互為師，共同進步。</p> <p class="ql-block">　　老師們堅持在湖北省中小學書法“學科星火行動”平臺里面學習</p> <p class="ql-block">　　老師們?nèi)粘３俗x貼臨帖之外還在抖音書法直播平臺學習</p> <p class="ql-block"> 老師們所帶學生的作業(yè)</p> <p class="ql-block">三，肯定成效，展望未來</p><p class="ql-block"> 1. 理念提升： 老師們對書法教育的認知從單純技能訓練轉(zhuǎn)向全面育人。</p><p class="ql-block"> 2. 技能增強： 通過系統(tǒng)性練習，小組成員筆法控制與結構把握能力顯著提高。</p><p class="ql-block"> 3. 氛圍形成：組內(nèi)形成了嚴謹篤學、積極交流的教研文化，凝聚力大幅提升。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 組內(nèi)成員，無論是書法作品或書法優(yōu)質(zhì)課還是書法研修故事都獲得了獎項，這些都是對老師們的鼓勵，大大提升了組員們的學習熱情！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>學書之路，永無止境！讓我們繼續(xù)秉持“教研相長”的原則，在書法研修道路上穩(wěn)步前行！</p>