<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 秋意漸濃，學(xué)意正酣。在初中英語教育改革與創(chuàng)新的探索之路上，一場關(guān)于“人工智能與教學(xué)融合”的思想盛宴如期而至。10月18日，“國培計(jì)劃(2025)銀川市中學(xué)英語市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”培訓(xùn)迎來兩場重磅專題講座，上午，李堅(jiān)貞老師以《人工智能賦能英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》為主題，為學(xué)員們拆解技術(shù)與課堂的融合密碼；下午，梁承鋒教授則以《人工智能與教學(xué)創(chuàng)新》為題，從教育發(fā)展維度引領(lǐng)大家展望未來教學(xué)新形態(tài)，兩場講座層層遞進(jìn)，為骨干老師們帶來了一場兼具理論高度與實(shí)踐深度的專業(yè)洗禮。</span></p> 上午場：技術(shù)賦能，讓英語教學(xué)活動(dòng)“活”起來 <p class="ql-block"> 圖片中，是李堅(jiān)貞老師正在用一幅AI生成的自我介紹，大大的“迷死你”三個(gè)字瞬間吸引了學(xué)員們的注意，通過她對(duì)每個(gè)關(guān)鍵詞的拆解，既讓我們更加深入地了解到李老師的個(gè)人信息，也拉近了學(xué)員與前沿技術(shù)的距離。講座中，她并未陷入復(fù)雜的技術(shù)理論，而是聚焦初中英語教學(xué)的實(shí)際場景，結(jié)合具體課例拆解人工智能工具的應(yīng)用邏輯。</p> <p class="ql-block"> 李堅(jiān)貞老師的講座以“教師數(shù)字素養(yǎng)+AI賦能教學(xué)”為核心，理論實(shí)操深度融合且互動(dòng)性極強(qiáng)。她解析教師數(shù)字素養(yǎng)的政策背景、內(nèi)涵及《標(biāo)準(zhǔn)》五個(gè)維度，明確資源獲取等六大能力；闡述AI賦能教學(xué)的安全規(guī)范等三原則，以及硬件設(shè)備、通用軟件等四條應(yīng)用路徑。互動(dòng)形式豐富多樣，如用《3D文字云》現(xiàn)場進(jìn)行詞匯圖形的設(shè)計(jì)；用Plickers卡片開展現(xiàn)場答題，讓教師舉卡實(shí)時(shí)檢測對(duì)《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)的掌握；借助TikTok案例引導(dǎo)教師參與討論，還有同屏技術(shù)等工具的實(shí)操互動(dòng)，通過這些形式將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可參與的教學(xué)場景，提升了講座的實(shí)效性與趣味性。</p> <p class="ql-block"> 從AI課件生成工具的高效應(yīng)用，到基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反向優(yōu)化，李堅(jiān)貞老師的分享始終緊扣“實(shí)施”二字，既有可直接落地的工具推薦，又有貼合初中英語課標(biāo)要求的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，讓在場的骨干老師們深刻感受到：人工智能并非遙不可及的“黑科技”，而是能真正走進(jìn)課堂、服務(wù)學(xué)生的“教學(xué)利器”。</p> 下午場：創(chuàng)新為魂，重構(gòu)未來英語教學(xué)新生態(tài) <p class="ql-block"> 如果說上午的講座是“技術(shù)落地的指南”，那么下午梁承鋒教授的分享便是“教育創(chuàng)新的燈塔”。梁教授以《“學(xué)生中心”理念指導(dǎo)下的人工智能賦能初高中英語教學(xué)的路徑與實(shí)踐》為主題，不僅系統(tǒng)闡釋了AI與英語教學(xué)的融合邏輯，更通過訊飛星火、豆包、秘塔、Kimi等大模型的實(shí)操展示，為初高中英語教師呈現(xiàn)了可落地的數(shù)字化教學(xué)方案。梁教授以宏觀的視角，從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的政策背景切入，帶領(lǐng)學(xué)員們思考：當(dāng)人工智能成為教育的基礎(chǔ)設(shè)施，初中英語教學(xué)的“創(chuàng)新點(diǎn)”究竟在哪里？</p> <p class="ql-block"> 他提出，人工智能帶來的不僅是教學(xué)工具的變革，更是教學(xué)理念、教學(xué)模式的重構(gòu)。在傳統(tǒng)英語課堂中，教師是知識(shí)的“傳遞者”，而在AI賦能的課堂里，教師將轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”“設(shè)計(jì)者”和“陪伴者”。梁教授以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）+AI”為例，構(gòu)想了這樣的教學(xué)場景：學(xué)生以“向外國友人介紹家鄉(xiāng)文化”為項(xiàng)目主題，利用AI工具搜集資料、制作英文海報(bào)、生成模擬演講視頻，在完成項(xiàng)目的過程中，既鍛煉了英語綜合運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了跨文化交際素養(yǎng)——這正是AI與教學(xué)創(chuàng)新融合的核心價(jià)值：讓學(xué)生從“被動(dòng)學(xué)英語”變?yōu)椤坝糜⒄Z做事情”。</p> <p class="ql-block"> 此外，梁教授還強(qiáng)調(diào)了教師在AI時(shí)代的“核心競爭力”：并非掌握所有技術(shù)工具，而是具備“技術(shù)素養(yǎng)”和“創(chuàng)新思維”，能夠判斷哪些AI工具適合自己的課堂、如何用AI工具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓技術(shù)真正服務(wù)于“育人”的根本目標(biāo)。他的分享高屋建瓴，既解答了學(xué)員們對(duì)“技術(shù)沖擊教學(xué)”的困惑，更點(diǎn)燃了大家探索教學(xué)創(chuàng)新的熱情。</p> 學(xué)思踐悟，共赴教育新征程 <p class="ql-block"> 一天的研修時(shí)光雖短，卻讓在場的每一位初中英語骨干老師都滿載而歸。從李堅(jiān)貞老師對(duì)“教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的細(xì)致拆解，到梁承鋒教授對(duì)“教學(xué)創(chuàng)新”的深度剖析，兩場講座如同為老師們打開了兩扇窗：一扇望向“當(dāng)下”，讓大家學(xué)會(huì)用AI工具優(yōu)化日常教學(xué)；另一扇望向“未來”，引導(dǎo)大家思考如何成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。</p> <p class="ql-block"> 國培的意義，正在于搭建這樣的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，讓骨干教師們?cè)谒枷氲呐鲎仓懈陆逃砟睿趯＜业囊I(lǐng)下提升專業(yè)能力。相信帶著今天的所學(xué)所思，老師們將把“人工智能賦能英語教學(xué)”的種子帶回各自的課堂，在實(shí)踐中探索、在探索中成長，用智慧與創(chuàng)新為初中英語教育注入新的活力，共赴教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程！</p> <p class="ql-block">撰稿：初三年級(jí)組</p><p class="ql-block">審核：周楊林 歐陽柏霖</p>