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以初心為刀，刻教育新境——華師培訓(xùn)行記（七）

東坑鎮(zhèn)中心小學(xué)

<p class="ql-block">　　秋意漸濃，學(xué)履不停。十月十八日，“華師培訓(xùn)粵東粵西粵北小學(xué)美術(shù)能力提升培訓(xùn)”在第七日迎來(lái)新的思想激蕩。我們這些從粵東地區(qū)奔赴而來(lái)的教師，懷揣著對(duì)美育的赤誠(chéng)之心，繼續(xù)在這場(chǎng)知識(shí)與靈感共振的旅程中前行，用一整天的時(shí)間品味了兩場(chǎng)風(fēng)格迥異卻同樣深刻的精神盛宴。 </p> 初心深耕：以敘事之力，叩問(wèn)教育本真 <p class="ql-block">　　黃顯玉老師的《初心·深耕：我的教學(xué)實(shí)踐與思考》專(zhuān)題講座，以“初心”為弦，撥動(dòng)了在場(chǎng)每一位教師的心聲。他將八年佛山小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)歷凝練為一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育敘事——從初執(zhí)教鞭時(shí)的迷茫，到構(gòu)建“以生為本”教學(xué)體系的探索；從課堂靈感的迸發(fā)，到教學(xué)細(xì)節(jié)的反復(fù)打磨。這些故事不僅讓我們重溫了自己投身教育的初心，更堅(jiān)定了“以美育人”的信念。</p><p class="ql-block"> 黃老師進(jìn)一步從項(xiàng)目教學(xué)、深度學(xué)習(xí)、科研團(tuán)隊(duì)等維度，分享了古建筑項(xiàng)目、佛山木版年畫(huà)等實(shí)踐案例，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)聚焦思辨、以評(píng)促教。他的分享，為我們?cè)诨洊|課堂的深耕之路指明了專(zhuān)業(yè)方向。</p> 創(chuàng)美之行：于鄉(xiāng)土之間，重構(gòu)美育生態(tài) <p class="ql-block">　　午后暖陽(yáng)中，劉磊老師以《向美而行：農(nóng)村小學(xué)美育育人實(shí)施策略及可行性研究》為題，為我們展開(kāi)了一幅“技法與育人并重”的版畫(huà)教學(xué)新圖景。</p><p class="ql-block">一、育人無(wú)聲：版畫(huà)中的溫暖療愈</p><p class="ql-block"> 劉老師以三十年教學(xué)積淀，將版畫(huà)教學(xué)從“技藝傳授”升維至“心靈培育”。學(xué)生甘敏華憑版畫(huà)登上央視，寇展榮借創(chuàng)作斬獲殊榮——藝術(shù)成為他們成長(zhǎng)的密鑰。更令人動(dòng)容的是，他將版畫(huà)作為“藝術(shù)療愈”的載體，幫助情緒困境的學(xué)生在刻刀與油墨間找到情緒的出口，展現(xiàn)出美育在“五育并舉”中不可替代的療愈價(jià)值。</p><p class="ql-block">二、 資源重生：鄉(xiāng)土物料的藝術(shù)轉(zhuǎn)化</p><p class="ql-block"> 緊扣農(nóng)村實(shí)際，劉老師以“變廢為美”為路徑，挖掘鄉(xiāng)土資源的美育潛力。他現(xiàn)場(chǎng)演示紙箱變底板、報(bào)紙揉球拓印等技法，并巧妙融入粵東地域元素——貝殼、竹編、厝角頭、圍龍屋，甚至以瓶蓋制作裝飾邊框。這些方法讓我們看到：美育無(wú)需高昂成本，鄉(xiāng)土即是寶藏。</p><p class="ql-block">三、觀(guān)念破局：以行動(dòng)贏(yíng)得美育認(rèn)同</p><p class="ql-block"> 直面農(nóng)村美育被“輕視”的困境，劉老師提出“以實(shí)效爭(zhēng)地位”的破局思路——通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)案例、心理健康成效等實(shí)證，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)校對(duì)美術(shù)學(xué)科的認(rèn)知。這一路徑，為我們?cè)诨洊|推動(dòng)美育提供了具體可行的行動(dòng)指南。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block">　　第七日的培訓(xùn)，是一場(chǎng)從“心”到“行”的深度對(duì)話(huà)。黃顯玉老師讓我們見(jiàn)證初心如何在敘事中生根，劉磊老師則向我們展示美育如何在鄉(xiāng)土中發(fā)芽。我們?cè)笇⑦@些智慧帶回課堂，讓版畫(huà)成為孩子表達(dá)的窗口，讓鄉(xiāng)土資源煥發(fā)藝術(shù)之光——期待美育的種子，在粵東教育的田野中結(jié)出豐碩的果實(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>