<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">作者:318班 殷樂琪的媽媽</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡在第一排C位演奏古箏</span></p> 開篇·初識 <p class="ql-block">組建民樂隊(duì)，像在沙海中淘金。2024年秋日的那場“三獨(dú)”比賽，三年級的文妙菡走進(jìn)了我的視野。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡參加2024年三獨(dú)比賽現(xiàn)場照片</span></p> <p class="ql-block">她的技術(shù)并不是最精湛的，但當(dāng)她的手指撫過琴弦，整個身體隨旋律自然流動時，一種超越技巧的表現(xiàn)力，吸引了我。</p> 篇章一·驚喜·雙生花 <p class="ql-block">同期開設(shè)的琵琶社團(tuán)名單上，“文妙菡”的名字再次出現(xiàn)。一個孩子，兩門樂器，她能堅(jiān)持嗎？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡在琵琶社團(tuán)學(xué)習(xí)</span></p> <p class="ql-block">答案是肯定的。一年來，她從未缺席任何一次排練。直到昨天，我的手機(jī)里安靜地躺著她發(fā)來的兩條視頻——分別用古箏和琵琶彈唱的《聲聲慢》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡在兩個學(xué)習(xí)群里打卡</span></p> <p class="ql-block">那一刻我恍然，那不僅是“表現(xiàn)力”，更是一種與生俱來的、對藝術(shù)最純粹的熱愛。她在音樂中全情投入的狀態(tài)，是藝術(shù)生命在她身上本真的閃耀。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡古箏彈唱《聲聲慢》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡琵琶彈唱《聲聲慢》</span></p> 篇章二·熱愛·三重奏 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡位于第二排右邊第二個</span></p> <p class="ql-block">這份熱愛，不止于琴弦，她還是學(xué)校合唱隊(duì)的老隊(duì)員。我和李小璐老師曾有個共識：她有很好的節(jié)奏感，但音準(zhǔn)還需加強(qiáng)訓(xùn)練，是塊需要打磨的璞玉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">合唱團(tuán)成員合影</span></p> <p class="ql-block">奇妙的是，加入民樂隊(duì)后，她的音準(zhǔn)竟在不知不覺中開花結(jié)果。持續(xù)的識譜唱譜訓(xùn)練，像一場無聲灌溉。我知道，那清澈的和聲里，同樣跳動著她對歌唱的熱愛。</p> 篇章三·選擇·溫柔的“讓路” <p class="ql-block">新學(xué)期的考驗(yàn)不期而至。因李小璐老師要走教，合唱團(tuán)只能定在周一，與民樂隊(duì)排練日正面相撞。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡在兩個團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)</span></p> <p class="ql-block">這意味著，她必須在兩種熱愛間做出艱難抉擇。思慮再三，我做了一個決定：將民樂隊(duì)的排練時間，改至周五。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡在三個團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)</span></p> <p class="ql-block">這是一個她和媽媽不知道的“秘密”。我在心里告訴她：你的熱愛，值得被呵護(hù)。而她，用行動回應(yīng)了這份期待。她在每個群里練習(xí)更加專注，音準(zhǔn)也進(jìn)步很快。</p> 篇章四·基石·愛的“搬運(yùn)工” <p class="ql-block">孩子爸爸工作繁忙，是媽媽扛起了女兒藝術(shù)之路的艱辛：搬古箏、背琵琶，學(xué)?；顒佑肋h(yuǎn)爭當(dāng)志愿者……這份毫無保留的愛與支持，是孩子快樂學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)后盾。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">優(yōu)秀的家長志愿者</p> 終章·共鳴·藝術(shù)的回響 <p class="ql-block">而這份光芒，我早該在另一個領(lǐng)域認(rèn)出它。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡在美術(shù)課上與同學(xué)合作繪畫</span></p> <p class="ql-block">去年，我曾擔(dān)任文妙菡班上的美術(shù)教學(xué)工作，翻開手機(jī)相冊，里面仍保存著過去一年她所完成的每一次美術(shù)作業(yè)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡的美術(shù)作業(yè)</span></p> <p class="ql-block">從奔放的色彩到細(xì)膩的勾勒，每一筆都訴說著她對美的感知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡的美術(shù)作業(yè)</span></p> <p class="ql-block">我總以為那只是她另一面的才華，直到昨晚，我發(fā)現(xiàn)她用古箏和琵琶彈唱歌曲，于是古箏、琵琶、合唱與這些畫作開始在我腦海中重疊……</p><p class="ql-block">我恍然大悟:她仿佛天生就是用感官來擁抱這個世界的。她的心靈，既裝得下色彩的絢麗，也容得下旋律的幽靜。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文妙菡的美術(shù)作業(yè)</span></p> <p class="ql-block">記錄此文時，我再次翻看那些畫作與視頻。文妙菡的故事，是民樂隊(duì)故事一個詩意的開篇。我見證了一顆種子，在愛與堅(jiān)持的沃土里，依循內(nèi)心的熱愛，破土而出，迎風(fēng)生長的樣子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">AI圖片生視頻作品</span></p>