<p class="ql-block"> 科學教育是點燃學生好奇心、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關鍵。武城縣實驗小學科學組以“激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)實踐能力”為核心，扎實推進科學教學工作。從趣味課堂到戶外實踐，從動手操作到思維碰撞，科學組的老師們帶領孩子們探索科學世界，讓科學素養(yǎng)在實踐中成長。</p> 一、深耕教研：以研促教，筑牢教學根基 <p class="ql-block"><b> 1. 課標引領，精準定位</b>：開學初，科學教師集中研讀課標，聚焦四大核心素養(yǎng)，結合學生認知特點，明確教學重難點與目標，為教學精準導航。</p> <p class="ql-block"><b> 2. 集體研討，智慧碰撞：</b>每周定期開展集體教研活動，采用“主備人說課-組員補充-疑難解答”的形式，對每一課的教學環(huán)節(jié)、實驗設計、器材準備等進行深入研討。例如，設計“空氣占據(jù)空間”教學時，教師們圍繞“讓看不見的空氣占據(jù)空間過程具象化”展開研討，最終確定對比實驗：將紙團塞進玻璃杯，垂直放入水槽紙團不濕，傾斜杯子、空氣流出后紙團變濕。</p> <p class="ql-block"><b> 3. 課堂研磨，優(yōu)化教學：</b>推行“同課異構”“聽評課”制度，教師輪流展示公開課，組內從教學語言、實驗指導等細節(jié)評課提建議，反復研磨優(yōu)化策略，提升課堂實效。</p> 二、趣味實驗：分級實踐，點燃科學熱情 <p class="ql-block"> 低年級（1-2年級）：聚焦"自然觀察"，開展"秋葉的秘密"實驗。孩子們帶著放大鏡在校園、公園里收集落葉，用彩筆繪制觀察圖 。</p> <p class="ql-block"> 中年級（3-4年級） ：實驗注重培養(yǎng)學生的規(guī)范操作能力，引導學生學會控制變量、對比觀察，逐步掌握科學探究的基本流程。例如在探究風的形成實驗時，通過自制的觀察盒，直觀感知“空氣受熱上升，冷空氣補充形成風”的原理，結合生活中空調制冷時的空氣流動，理解風形成的普遍規(guī)律。</p> <p class="ql-block">走馬燈</p> <p class="ql-block">熱空氣上升</p> <p class="ql-block">熱傳導</p> <p class="ql-block">制作溫度計</p> <p class="ql-block">食物中的營養(yǎng)</p> <p class="ql-block">雨的形成</p> <p class="ql-block">小孔成像</p> <p class="ql-block"> 高年級（5-6年級）：強調"思維驗證"，依托《運動和力》《簡單機械》單元，鼓勵學生自主設計實驗方案，解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維與創(chuàng)新能力。例如在開展“杠桿的平衡條件探究”實驗時，學生用杠桿尺、鉤碼等器材，在杠桿尺不同位置掛鉤碼，記錄鉤碼數(shù)量與到支點的距離，通過多次實驗尋找杠桿平衡的規(guī)律；同時設計“生活中的杠桿應用”調查，結合實驗結論分析蹺蹺板、剪刀、開瓶器等工具的工作原理，實現(xiàn)知識的遷移應用。</p> 三、實踐拓展：培育科學“小達人” <p class="ql-block"><b> 1.科學知識闖關賽：</b>知識競賽作為科學教育的“催化劑”，將實驗操作與理論知識結合，以比拼激發(fā)學生的求知欲，檢驗學習成果。</p> <p class="ql-block"><b> 2.科學實驗社團：</b>為滿足學生對科學的深度興趣，我?？茖W社團定期組織主題探究活動。這些活動以“趣味科學”“生態(tài)環(huán)?！睘榛A主題，正穩(wěn)步朝著“科技創(chuàng)新”的方向創(chuàng)新發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b> 3.校園科技創(chuàng)新作品展：</b>每學期定期舉辦一次作品展，展示學生的實驗報告、科學手抄報、科技小發(fā)明、創(chuàng)意模型等作品。</p> <p class="ql-block"> <b>4.家庭科學小任務：</b>鼓勵親子共同參與實驗。如“雞蛋的沉浮實驗”（探究浮力與密度的關系）、“自制風向標”（觀察天氣變化）“云的形成”、“大氣壓強”等。學生將實驗過程拍攝成短視頻或繪制手抄報，在校園內展示，既增進親子互動，又讓科學走進家庭。</p> <p class="ql-block">云的形成??</p> <p class="ql-block">大氣壓強</p> 四、碩果飄香：科學教育的成長答卷 <p class="ql-block"> 深耕數(shù)載，武城縣實驗小學科學組的教學實踐結出了累累碩果，每一份成果都凝聚著師生的汗水與智慧。</p> <p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)在科學教育的道路上探索前行，讓更多孩子在探究中感受科學之美，在實踐中成長為具有創(chuàng)新精神的新時代少年！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：朱亞琦</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">素材提供：趙學海，李妍華，唐曉楠，李秀芝</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">初審：郭英紅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">終審：曲風亮</span></p>