<p class="ql-block"> 人教版英語新教材項目式作業(yè)，以真實情境任務為核心載體，將零散的語言知識與聽、說、讀、寫技能深度整合，是推動學生核心素養(yǎng)落地的重要路徑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 我們依托教材單元主題，設計了文化探究、實踐創(chuàng)作等跨學科協(xié)作項目。在任務驅(qū)動下，學生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄空?，不僅在實踐中激發(fā)了英語學習的興趣與主動性，更錘煉了語言綜合運用、團隊協(xié)作與問題解決能力，實現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)化建構(gòu)與深度學習。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 接下來，讓我們一同走進三個單元的項目式學習成果。透過同學們的作品，感受他們?nèi)绾卧趯嵺`中提升文化意識、塑造思維品質(zhì)，見證“用英語做事”的素養(yǎng)目標如何從理念變?yōu)樯鷦蝇F(xiàn)實。</p> <p class="ql-block"> 在“愉快假期”單元的項目式學習中，我們以“列出假期必做活動清單”為載體，引導學生在真實情境中運用英語，融合語言技能、文化認知與團隊協(xié)作。從小組頭腦風暴假期活動，到篩選并闡述活動意義，再到全班共選最佳清單，這一過程不僅鍛煉了學生的語言綜合運用能力，更培養(yǎng)了他們的合作意識與文化自信。接下來，讓我們一同欣賞同學們在這個項目中交出的精彩答卷，看看他們眼中最具意義的假期活動是什么，感受項目式作業(yè)為英語學習帶來的活力與深度。</p> <p class="ql-block"> 325班同學作品成果展</p> <p class="ql-block"> 328班同學作品成果展</p> <p class="ql-block"> 在“Home Sweet Home”單元的項目式學習中，我們以“探尋家務小能手”為驅(qū)動任務，引導學生從“家庭共建者”視角出發(fā)，通過班級調(diào)研梳理家務活動、探討勞動意義。從自主勾選家務、班級調(diào)研交流，到分析歸納找出“勞動小能手”，這一過程不僅讓學生在實踐中運用英語，更深化了對家務勞動與家庭責任的認知，培養(yǎng)了協(xié)作與分析能力。接下來，就讓我們一同走進同學們的調(diào)研成果，看看他們?nèi)绾斡糜⒄Z詮釋“家的責任與溫暖”，感受項目式作業(yè)在語言學習與品格塑造中的雙重魅力。</p> <p class="ql-block"> 325班同學作品成果展</p> <p class="ql-block"> 328班同學作品成果展</p> <p class="ql-block"> 在“比較異同”單元的項目式學習中，我們以“看看誰的變化最大”為主題，引導學生從縱向自我成長與橫向同伴對比兩個維度，探索個體差異與成長的意義。從回顧自身在身體、心理、學習等方面的變化，到互評歸納、繪制成長圖表，這一過程不僅讓學生在實踐中運用比較級語法，更深化了對“和而不同，共同成長”的認知，培養(yǎng)了自我反思與協(xié)作學習能力。接下來，讓我們一同走進同學們的成長圖譜，看看他們?nèi)绾斡糜⒄Z記錄成長軌跡，感受項目式作業(yè)在自我認知與團隊共促中的獨特價值。</p> <p class="ql-block"> 325班同學作品成果展</p> <p class="ql-block"> 328班同學作品成果展</p> <p class="ql-block"> 項目式作業(yè)成果展落下帷幕，每份作品都藏著探索的汗水與創(chuàng)意的閃光。感謝師生的全力以赴，愿這份熱愛與思考，伴我們在成長路上繼續(xù)前行！</p><p class="ql-block">? </p>