<p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種交流是凝聚共識(shí)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種力量是攜手同行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種成長(zhǎng)是不斷突破</p> 一、重塑專業(yè)自我,做專業(yè)化幼兒教師 <p class="ql-block"> 為了更好地推進(jìn)教研活動(dòng)的深入開展,促進(jìn)教師之間的合作交流,推進(jìn)幼兒園的協(xié)同發(fā)展,2025年10月17日中午,蘇園長(zhǎng)組織教師齊聚在一起開展觀察記錄分享活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)開始,蘇園長(zhǎng)與教師交流如何做一名專業(yè)化的幼兒教師,更好地去以兒童的視角去觀察他們的游戲活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)交流的過(guò)程中,每位老師都在認(rèn)真的學(xué)習(xí)與思考如何做一名專業(yè)化的教師,理解專業(yè)化與非專業(yè)化之間的區(qū)別,更好地以幼兒的角度去觀察他們的游戲,更好地與幼兒互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。</p> 二、年級(jí)組長(zhǎng)觀察記錄分享 <p class="ql-block"> 各位老師根據(jù)蘇園長(zhǎng)講解的“重塑專業(yè)自我,做專業(yè)化幼兒教師”這個(gè)專題的內(nèi)容,以一個(gè)專業(yè)化幼兒教師的角度交流討論三位年級(jí)組長(zhǎng)分享的個(gè)人觀察記錄,其中這三位老師借助照片、文字、視頻等多種形式分享觀察記錄,將在游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察成果進(jìn)行分析和講解。三位老師不僅講解了觀察所得,也給其他老師解答她們所疑惑的問(wèn)題。同時(shí),在座的各位老師也理解了師幼互動(dòng)的重要性,共同探討如何在觀察中及時(shí)給幼兒回應(yīng),通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與支持,激發(fā)幼兒的探索精神,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 分享結(jié)束后,蘇園長(zhǎng)總結(jié)強(qiáng)調(diào),要以兒童為主體,不僅要觀察幼兒行為,也要抓住幼兒所表達(dá)的話去理解幼兒,如實(shí)記錄幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言等,不以教師的思想去批判幼兒,保證真實(shí)性。分析的時(shí)候要聚集白描的內(nèi)容,事后要進(jìn)行針對(duì)性反思,要思考自己的教育行為、教學(xué)方法是否能夠促進(jìn)幼兒發(fā)展,要以專業(yè)化的方式促進(jìn)幼兒發(fā)展。</p>