<p class="ql-block">北師大的山楂紅了</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">能走進(jìn)北師大學(xué)習(xí)是一種幸運(yùn)！雖然自工作以來(lái)參加過(guò)大大小小的培訓(xùn)不少，隨著教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，年輪的不停增多，對(duì)培訓(xùn)已經(jīng)不像年輕時(shí)那么憧憬了，特別是近些年越來(lái)越喜歡宅在家里，得知要來(lái)北師大培訓(xùn)有一種“不以物喜，不以己悲”的淡然，雖有期待，但也不抱太大的期望。北師大之行，會(huì)給我?guī)?lái)怎樣新的轉(zhuǎn)變，真能解決我工作中的困惑，給予怎樣的點(diǎn)撥呢？</p> <p class="ql-block">其實(shí)，不抱太多期望背后有一種擔(dān)心——希望越大失望越大。一輪培訓(xùn)下來(lái)，我知道我的擔(dān)心就是一種多余，授課的專家個(gè)個(gè)高屋建瓴，見(jiàn)解獨(dú)特，每一堂課都覺(jué)得時(shí)間不夠，海量信息撲面而來(lái)，CPU快速運(yùn)轉(zhuǎn)，頓悟的興奮讓我又回到年輕時(shí)好學(xué)的模樣?！耙粋€(gè)人遇見(jiàn)好老師是一生的幸運(yùn)”在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，不斷遇見(jiàn)好老師是多么幸運(yùn)！我是幸運(yùn)的。</p> <p class="ql-block">如果當(dāng)下有一個(gè)機(jī)會(huì)讓我選擇在一線深耕課堂，還是繼續(xù)在管理崗位探索前行。我還是愿意回到我的課堂，因?yàn)樯疃日J(rèn)同站好講臺(tái)是一位老師生命之根本，只有扎根講臺(tái)，才會(huì)有生命的成長(zhǎng)。記得剛從小學(xué)一名語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園管理崗位時(shí)總時(shí)常有些躊躇，感覺(jué)自己是漂浮在半空中的，我何以扎根？我那么多年努力去和孩子們共同構(gòu)建的語(yǔ)文課堂就這樣與我說(shuō)再見(jiàn)了，我總是有些憂傷，直到南通之行遇到了非常優(yōu)秀的（語(yǔ)文老師）王笑梅校長(zhǎng)，交流時(shí)她溫暖而有力說(shuō)：“校長(zhǎng)也是一種專業(yè)?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，那校長(zhǎng)如何做到專業(yè)呢，如何體現(xiàn)專業(yè)呢？這是一直在心里的疑惑。這次的北師大之行，讓我豁然開(kāi)朗，一個(gè)新認(rèn)知形成——校長(zhǎng)的確是一種專業(yè)。因?yàn)槲铱吹叫ｉL(zhǎng)成長(zhǎng)的路徑：做事—（理事—管人）—領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)應(yīng)從合格校長(zhǎng)到骨干校長(zhǎng)到領(lǐng)軍校長(zhǎng)最后達(dá)到教育家型校長(zhǎng)。在授課的校長(zhǎng)實(shí)踐中我看到一個(gè)專業(yè)校長(zhǎng)的魅力，成人達(dá)己，與堅(jiān)守一線課堂的老師，同樣也在育人 。在靳偉博士的講座中我看到了一下校長(zhǎng)教育理念是怎樣凝煉出來(lái)的，怎樣從經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成理念，抽絲剝繭，校長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)圖譜清晰呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">建立了關(guān)于校長(zhǎng)角色的專業(yè)認(rèn)知，這是做好工作的出發(fā)點(diǎn)，這是底層邏輯，這點(diǎn)很重要。校長(zhǎng)不好當(dāng)，需要讀大量的書(shū)籍，儲(chǔ)備專業(yè)的基本素養(yǎng)，還要轉(zhuǎn)變思維，神經(jīng)機(jī)制表明分析思維與人際思維系統(tǒng)相互抑制，在實(shí)際生活中我們會(huì)看到有的人情商高，能很好處理人際關(guān)系，作為一個(gè)校長(zhǎng)這是必備的素養(yǎng)之一，但是作為一名老師總是讓分析思維站上峰，我就有點(diǎn)，在校長(zhǎng)崗位上就得把“先事后人”的思維轉(zhuǎn)化到“先人后事”這樣才能更好得開(kāi)展工作。有時(shí)不得不感慨一句話“上帝是公平的”分析思維與人際思維系統(tǒng)的相互抑制這一矛盾讓我們?cè)谏钪杏龅胶妙I(lǐng)導(dǎo)的機(jī)遇只有0.17%??這也讓我們能更好的調(diào)整心態(tài)。</p> <p class="ql-block">“刨根問(wèn)底”這個(gè)詞都很熟悉，但怎樣追問(wèn)，怎樣一步步的梳理，看見(jiàn)自己日常實(shí)踐種普通行為背后的核心觀點(diǎn)，并非易事，培訓(xùn)中專家以實(shí)際的案例生動(dòng)剖析，如何從經(jīng)驗(yàn)分享轉(zhuǎn)化到凝練思想一下子具象化了，真好！接下來(lái)有好多工作需要去梳理，還有一堆書(shū)需要補(bǔ)充，調(diào)整我的閱讀結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block">人有種惰性，總想著一勞永逸??記得剛到幼兒園寫(xiě)了一篇文章對(duì)幼兒的文化建設(shè)和發(fā)展路徑做了個(gè)總的探索。三年來(lái)，在大家的共同努力下，文化建設(shè)的框架基本落地，學(xué)校發(fā)展邁了一個(gè)新的臺(tái)階。暑假時(shí)我就在想接下來(lái)怎么辦，我們還存在什么問(wèn)題，感覺(jué)文化提煉的系統(tǒng)也相對(duì)完善了，接下來(lái)還是好好的干就行了。雖然我也看到一些問(wèn)題，想提筆寫(xiě)一篇文章，做一做規(guī)劃，寫(xiě)寫(xiě)再發(fā)展的框架，可感覺(jué)自己還是沒(méi)太想明白，一直沒(méi)寫(xiě)。這次的北師之行，我發(fā)現(xiàn)還是我的認(rèn)知有局限，還需對(duì)原來(lái)的文化建設(shè)做更深層次的追問(wèn)，我原來(lái)的呈現(xiàn)完整，并不是文化建設(shè)的全部，我只是剛起步。??</p> <p class="ql-block">走出來(lái)看看，才知世界之博大！在與校長(zhǎng)們共同學(xué)習(xí)，交流分享中，看到很多優(yōu)秀的校長(zhǎng)，看到他們的努力，看到一群為教育在使出洪荒之力一群普通人，怎能不感動(dòng)！</p> <p class="ql-block">“當(dāng)你的才華不足以撐起你的野心的時(shí)候，就開(kāi)始閱讀！”</p><p class="ql-block">“像教育家一樣做教育”</p><p class="ql-block">………</p>