<p class="ql-block">為推動城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展，讓鄉(xiāng)村學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)服務(wù)，近日，一場內(nèi)容豐富的小學(xué)英語“送教下鄉(xiāng)”活動在梧州市富平慶小學(xué)順利開展，為當?shù)貛熒鷰砹松鷦拥慕虒W(xué)體驗與專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">活動中，馬健娜老師為六年級學(xué)生帶來了《Unit 4 I was late for school》的精彩課堂。她以生活場景為切入點，通過“模擬遲到對話”“角色扮演”等趣味形式，將過去時態(tài)的知識點融入互動中，不僅化解了語法學(xué)習(xí)的難度，還充分調(diào)動了學(xué)生的表達欲望，讓課堂充滿活力。</p> <p class="ql-block">隨后，黎婷嫻老師針對三年級學(xué)生的認知特點，圍繞《Unit 3 This is a box》展開教學(xué)。課堂上，她手持各類實物教具，從“認物品、說單詞”到“組句子、練表達”，層層遞進引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生們在觸摸實物、跟讀模仿的過程中，輕松掌握了物品名稱的英語表達，課堂氛圍活躍且高效。</p> <p class="ql-block">活動最后，吳華西副校長深入班級，對學(xué)生的英語作業(yè)進行了細致檢查。他重點查看了作業(yè)的書寫規(guī)范度、知識點正確率，并結(jié)合作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，現(xiàn)場與授課教師、學(xué)生溝通反饋，既肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也為教師后續(xù)教學(xué)優(yōu)化提出了具體建議，為本次“送教下鄉(xiāng)”活動畫上了扎實的句號。</p> <p class="ql-block">此次活動不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生帶來了新穎的英語課堂，也為城鄉(xiāng)教師搭建了交流學(xué)習(xí)的橋梁，切實助力了鄉(xiāng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。</p>