<p class="ql-block">近日，為提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量，加強教師間的交流與合作，城北小學(xué)語文教研組針對低年級拼音教學(xué)和寫景文章教學(xué)開展集體備課活動。</p><p class="ql-block"> 活動伊始，曾燕雙老師就集體備課流程和意義再次做了解讀。</p> <p class="ql-block">根據(jù)周二上午的抽簽結(jié)果，由一年級備課組共同完成《ai ei ui 》教學(xué)設(shè)計和二年級備課組共同完成《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block">首先由主備人分享，明確方向。集體研討，聚焦問題。整合優(yōu)化，最終形成集體備課共案。</p> <p class="ql-block">上課環(huán)節(jié)首先由主備教師程曉林為大家展示了一堂生動有趣的《ai ei ui》教學(xué)，學(xué)生輕松掌握知識點，展現(xiàn)出高效且充滿活力的教學(xué)效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二節(jié)課主備教師王俊琪緊扣課文“奇”的核心主題，以“賞奇石、品語言”為線索展開內(nèi)容設(shè)計。聚焦課文描寫的“仙桃石、猴子觀海等奇石，通過“找關(guān)鍵詞——分析比喻句——想畫面”的步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解文本如何將感受比喻修辭的妙處”這一教學(xué)重點。</p> <p class="ql-block">課后，四位語文教師圍繞《ai ei ui》和《黃山奇石》課堂教學(xué)展開深度復(fù)盤。大家以“語文味”為核心，結(jié)合學(xué)生的朗讀表現(xiàn)、文本解讀深度與語言運用效果，既肯定課堂亮點，也直面教學(xué)不足，再借同行互評的“他山之石”與專家的專業(yè)指引，進一步明晰了語文課堂的優(yōu)化方向，為后續(xù)教學(xué)能力的提升積累了扎實的實踐經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">此次集體備課教研活動，充分發(fā)揮了語文教研組的集體智慧，為低段教學(xué)提供了豐富的思路和切實可行的方案。未來，語文組將繼續(xù)深耕教學(xué)研究，探索更多適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，助力學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的道路上快樂啟航。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一審一校：曾燕雙</p><p class="ql-block">二審二校：侯鳳英</p><p class="ql-block">三審三校：吳小波</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>