<p class="ql-block"> 在教育的版圖上，每一次奔赴都是為了更好的生長。2025年10月20日，我們從海南的椰風(fēng)海韻中啟程，來到重慶的巴山渝水間，開啟海南省“鄉(xiāng)村強師工程”專項培養(yǎng)計劃省外跟崗實踐的研修之旅。這場奔赴，是我們專業(yè)成長的新起點，更是教育夢想的再出發(fā)。</p> 開班啟航 一、主持人開場：研修序幕啟新章 <p class="ql-block"> 伴隨著期待的目光，開班儀式在主持人何艷華老師的熱情開場中正式啟動。她清晰地介紹了本次跟崗實踐的背景與意義——這是海南省為強化鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)、促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要舉措，也是我們鄉(xiāng)村教師汲取先進教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)的寶貴契機。在她的引導(dǎo)下，我們的注意力聚焦于這場知識與思想的盛宴，滿心期待著接下來的精彩環(huán)節(jié)。</p> 二、致歡迎辭：山城邀約暖人心 <p class="ql-block"> 中國教師研修網(wǎng)西南區(qū)域服務(wù)中心主任劉自云為我們帶來了誠摯的歡迎辭。他的話語里，滿是對海南教師的歡迎與關(guān)懷，更傳遞出重慶教育的開放與包容。他表示，重慶與海南雖地域有別，但教育人的初心相通，希望我們在渝期間能深度交流、滿載而歸。這一番熱忱的致辭，瞬間拉近了我們與這座城市、這場研修的距離，讓我們對接下來的學(xué)習(xí)充滿了動力。</p> 三、 紀律宣讀：嚴于律己穩(wěn)前行 <p class="ql-block"> 海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院項目班主任谷苗苗為我們宣讀了研修紀律。從考勤管理到學(xué)習(xí)要求，從生活規(guī)范到成果產(chǎn)出，每一條紀律都是為了保障我們能在這段時間里學(xué)有所獲、研有所成。“無規(guī)矩不成方圓”，明確的紀律要求讓我們深知，唯有嚴于律己，才能在研修之路上行穩(wěn)致遠，真正把知識與技能內(nèi)化于心、外化于行。</p> 四、 方案解讀：明確定位錨方向 <p class="ql-block"> 中國教師研修網(wǎng)的黃雅韻老師為我們詳細解讀了《2025年海南省“鄉(xiāng)村強師工程”專項培養(yǎng)計劃省外跟崗實踐方案》。她從研修目標(biāo)、課程設(shè)置、跟崗安排、成果要求等方面逐一闡釋，讓我們清晰地看到本次研修“教育發(fā)展理念更新—課程教學(xué)改革落地—家校協(xié)同育人實踐”的完整脈絡(luò)。也讓我們更加明確了自身的成長方向。</p> 專家領(lǐng)航 一、錨定方向：教育強國答時代 <p class="ql-block"> 專家介紹:重慶市北碚區(qū)教師進修學(xué)院原副院長。</p><p class="ql-block"> 講座主題:《教育強國建設(shè)的戰(zhàn)</p> <p class="ql-block"> 10月21日上午，黃吉元專家以《教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略部署與實踐路徑》為題，帶領(lǐng)我們梳理了教育強國的時代背景。當(dāng)我們圍繞“強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，建設(shè)教育強國”進行研討時，鄉(xiāng)村教師的責(zé)任感在碰撞中愈發(fā)清晰——教育強國不是宏大的口號，而是課堂上每一個孩子的成長故事。</p> <p class="ql-block"> 蔣翠婷老師進行課后小結(jié):在“教育強國建設(shè)的戰(zhàn)略部署與實踐路徑”講座中，黃吉元專家解碼了教育強國規(guī)劃的時代背景與戰(zhàn)略藍圖，闡述了教育資源均衡發(fā)展與創(chuàng)新驅(qū)動的重要性，明確了校長、骨干教師在教育強國實踐中的核心使命。通過對話專家與分組研討，我深刻認識到美術(shù)教育在提升學(xué)生審美素養(yǎng)、助力教育強國建設(shè)中的獨特價值，未來將立足崗位，積極探索美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育融合的路徑，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人貢獻力量。</p> 二、深耕課堂：改革落地聲鏗鏘 <p class="ql-block"> 專家介紹:范蔚 西南大學(xué)教授</p><p class="ql-block"> 講座主題:《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革》</p> <p class="ql-block"> 10月 20日下午的活動由黃青老師主持。</p> <p class="ql-block"> 本次課程聚焦“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革”。范蔚教授通過“學(xué)校—教學(xué)協(xié)同推進新課改”模型，結(jié)合重慶課改案例，為我們拆解了鄉(xiāng)村學(xué)校課改的核心痛點。原來，素養(yǎng)落地的密碼就藏在“以終為始”的教學(xué)設(shè)計里，藏在教師與教研員的協(xié)同共創(chuàng)中。</p> <p class="ql-block"> 李華嬪老師進行課后小結(jié):范蔚教授圍繞核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程與教學(xué)改革展開講座，通過“學(xué)?！虒W(xué)協(xié)同推進新課改”模型設(shè)計和重慶課改案例解析，讓我對新課改背景下音樂教學(xué)的方向有了清晰認知。分組研討中對鄉(xiāng)村學(xué)校課改痛點的分析，也促使我思考如何結(jié)合音樂學(xué)科特點，在教學(xué)中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)，加強校際協(xié)同，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓音樂教育在學(xué)生素養(yǎng)提升中發(fā)揮更大作用，助力鄉(xiāng)村教育課程改革。</p> 三、智能賦能：數(shù)字教育啟新篇 <p class="ql-block"> 專家介紹:莫鴻 西南大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院師資培訓(xùn)部部長</p><p class="ql-block"> 講座主題:《“人工智能+”行動背景下教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提升》</p> <p class="ql-block"> 10月22日上午的活動由黃姝諾老師主持。</p> <p class="ql-block"> 10月22日上午，莫鴻部長的講座打開了“人工智能+教育”的新視界。從AI輔助教學(xué)的案例到《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準解讀，我們意識到：技術(shù)不是冰冷的工具，而是讓個性化學(xué)習(xí)照進現(xiàn)實的翅膀。當(dāng)鄉(xiāng)村教師也能用AI工具設(shè)計分層作業(yè)時，教育的公平與質(zhì)量便有了新的注解。</p> <p class="ql-block"> 莫鴻部長為老師們答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 杜亞春老師進行課后小結(jié):莫鴻部長的講座聚焦“人工智能+”背景下教師數(shù)字素養(yǎng)與勝任力提升，解析了人工智能在教學(xué)、教研、評價、協(xié)同育人等方面的應(yīng)用實踐案例，深度解讀了《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準。作為數(shù)學(xué)老師，我意識到在數(shù)字化浪潮中，要積極學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)知識，將其融入數(shù)學(xué)教學(xué)，如利用智能工具優(yōu)化課堂互動、精準分析學(xué)生學(xué)情等，提升自身數(shù)字素養(yǎng)，以數(shù)字化賦能數(shù)學(xué)課堂，推動高質(zhì)量課程教學(xué)改革。</p> 四、協(xié)同育人：家校共筑成長橋 <p class="ql-block"> 專家介紹:易家志 重慶市實驗中學(xué)正高級教師</p><p class="ql-block"> 講座主題:《協(xié)同育人視角下家校溝通的技巧與渠道》</p> <p class="ql-block"> 10月22日下午的活動由梅澆青老師主持。</p> <p class="ql-block"> 下午的微講座聚焦“家校溝通的技巧與渠道”。易家志老師的“情境模擬”讓我們秒變“溝通實踐者”——當(dāng)教師與“家長”角色互換時，才真正理解“好溝通”需要共情與智慧。原來，家校共育的“好軍師”，正是那個能蹲下來傾聽、站起來引領(lǐng)的人。</p> <p class="ql-block"> 周倩霞老師進行課后小結(jié):易家志老師的講座從協(xié)同育人視角講解了家校溝通的技巧與渠道，強調(diào)了家校共育的重要性及與家長溝通的方法。情境模擬演練讓我直觀掌握了與家長溝通的實戰(zhàn)技能。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，家校協(xié)同至關(guān)重要，今后我會運用這些技巧，加強與家長的聯(lián)系，讓家長理解數(shù)學(xué)教育的理念與方法，形成教育合力，助力學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與素養(yǎng)提升，同時也將這些溝通技巧遷移到與同事的協(xié)作中，促進教學(xué)教研工作的開展。</p> <p class="ql-block"> 聽完講座后，老師們都進行了心得體會的撰寫與分享。</p> 思行并進 <p class="ql-block"> 兩天四場的講座，從宏觀到微觀，從理論到實踐，為我們鄉(xiāng)村教師的專業(yè)成長繪制了清晰的“路線圖”。教育強國的使命讓我們堅定信念，核心素養(yǎng)的課改讓我們明確方向，數(shù)字素養(yǎng)的提升讓我們擁抱變革，家校協(xié)同的技巧讓我們凝聚合力。</p><p class="ql-block"> 接下來的跟崗實踐中，我們將把這些知識轉(zhuǎn)化為行動，在重慶的名校課堂中觀察、學(xué)習(xí)、反思，最終帶著滿囊收獲回到海南鄉(xiāng)村，讓每一場講座的智慧，都在椰島的教育土壤里生根發(fā)芽，滋養(yǎng)更多鄉(xiāng)村孩子的成長之路！</p> <p class="ql-block"> 圖片:黃姝諾、張文彩、部分學(xué)員</p><p class="ql-block"> 編輯:鄧春花</p><p class="ql-block"> 初審:吳嬌青</p><p class="ql-block"> 終審:黃雅韻</p>