全力以復(fù) 共研共習(xí)——董封小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動擁抱明天 <p class="ql-block">博觀而約取，厚積而薄發(fā)。不知不覺期中將至，復(fù)習(xí)的號角已經(jīng)吹響，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教師的科研水平，探索高效扎實(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，董封小學(xué)王校長帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師開展了數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)教研交流活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大家分別交流了自己的教學(xué)安排、知識框架整理以及經(jīng)典習(xí)題挑選等復(fù)習(xí)策略，同時對復(fù)習(xí)過程中遇到的難題進(jìn)行了熱烈討論，共同探尋解決途徑。</p> <p class="ql-block">趙潔老師認(rèn)為：</p><p class="ql-block">第一階段:查漏補(bǔ)缺。邊教學(xué)邊進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采用講練結(jié)合的手段。第二階段：歸類復(fù)習(xí)。逐單元，有重點(diǎn)的去復(fù)習(xí)。第三階段：考前階段綜合復(fù)習(xí)。綜合復(fù)習(xí)采用先做后講，錯題收集起來整理，進(jìn)一步練習(xí)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。</p><p class="ql-block">萬珍麗老師認(rèn)為： 1、分類進(jìn)行梳理歸類，建立知識體系。 2、搞好模擬訓(xùn)練。 3、研究出題規(guī)律，把握出題方向。 4、注重卷面書寫。 5、動員學(xué)生，疏導(dǎo)學(xué)生。</p><p class="ql-block">劉潔老師認(rèn)為：1.回歸課本</p><p class="ql-block">課本知識最基礎(chǔ)，將課后習(xí)題扎扎實(shí)實(shí)過一遍。</p><p class="ql-block">2.知識點(diǎn)分類梳理</p><p class="ql-block">課本中出現(xiàn)的概念、公式、進(jìn)率要背誦并默寫。</p><p class="ql-block"> 3.規(guī)范做題</p><p class="ql-block">解決問題需規(guī)范做題步驟，不可多列或少列算式，不可不帶單位，不可不寫答語。</p><p class="ql-block">4.養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣</p><p class="ql-block">圈畫題目中的關(guān)鍵字，做題時，手邊不離草稿紙，檢查時，脫離答案重新思考。</p><p class="ql-block">呂夢瑤老師認(rèn)為：</p><p class="ql-block">1、計(jì)算天天練</p><p class="ql-block">計(jì)算是數(shù)學(xué)的靈魂，是小學(xué)最重要的部分，三年級一定要每天堅(jiān)持限時做計(jì)算，日常練習(xí)計(jì)算能力，打好基礎(chǔ)，才能在有限的時間內(nèi)提高做題速度和正確率。</p><p class="ql-block">2、主攻錯題</p><p class="ql-block">將自己易錯、常錯的題整理在錯題本上，重新做，掌握方法，分析為何錯，防止再錯。</p><p class="ql-block">3、全真模擬</p><p class="ql-block">多做幾套模擬卷，定時練習(xí)并評分。</p><p class="ql-block">席紅巖老師認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)知識本身有其系統(tǒng)性，因此，復(fù)習(xí)時要引導(dǎo)學(xué)生對知識作縱橫向的歸類整理，一題多變，找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將孤立與分散的知識點(diǎn)串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)，達(dá)到1+1>2的效果，落實(shí)新課標(biāo)的四基融合！</p> <p class="ql-block">王校長總結(jié)并提出了復(fù)習(xí)的建議和策略：1、細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，加大指導(dǎo)力度。2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，明晰復(fù)習(xí)策略。</p><p class="ql-block"> 3、聚焦復(fù)習(xí)課堂，提升復(fù)習(xí)質(zhì)量：首先要備好復(fù)習(xí)課；其次要規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程。4、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。5、關(guān)注個體差異，提高復(fù)習(xí)能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">砥礪深耕，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。教學(xué)有方，復(fù)習(xí)有道，讓扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)落到實(shí)處。凝眾人之智慧，聚眾人之力量，得眾人之成長。相信老師們會以此次教研復(fù)習(xí)研討活動為基石,全力以“復(fù)”，進(jìn)一步完善復(fù)習(xí)階段的教學(xué)措施，讓復(fù)習(xí)變得更精準(zhǔn)、更高效。</p>