<p class="ql-block"> 2025年10月27日（第九周星期一）第5節(jié)課，逸夫小學(xué)如期開展了由三年級（2）班羅偉偉老師執(zhí)教的“故事續(xù)寫”作文公開課活動。</p><p class="ql-block"> 三年級的學(xué)生，在寫作方面剛剛起步，羅老師在教學(xué)目標(biāo)的確定上，非常準(zhǔn)確，多媒體的運(yùn)用嫻熟，對學(xué)生的評價具有激勵性。本節(jié)課，有許多亮點(diǎn)，如 ：</p><p class="ql-block"> 教師語言生動，表情自然，教態(tài)親切，在課堂上的肢體語言得體，熱情而不過分，站立姿態(tài)穩(wěn)重而自然，目光專注而溫暖，與學(xué)生的互動和溝通如朋友般。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十分新穎。教師采用了富有趣味性的“故事接龍”導(dǎo)入方式，自然引出課題“續(xù)寫故事”迅速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 觀察是習(xí)作的基礎(chǔ)，羅老師一步一步引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖畫，根據(jù)圖上內(nèi)容對未完成的故事結(jié)尾進(jìn)行預(yù)測。在預(yù)測故事接下來發(fā)生什么時，調(diào)動單元所學(xué)的預(yù)測策略，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的思維火花，鼓勵他們自主創(chuàng)作故事的后續(xù)發(fā)展，從而達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 在練習(xí)寫作的教學(xué)過程中，教師充分注意到了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，采取了“分層作業(yè)”的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課的教學(xué)效率較高，教師在有限的時間內(nèi)完成了豐富的教學(xué)內(nèi)容，且每個教學(xué)環(huán)節(jié)都安排得緊湊而有序。教師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏，合理分配教學(xué)時間，確保了學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行“說”、“寫”和“評”。</p><p class="ql-block"> 此次公開課不僅展示了我校語文教師扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化素養(yǎng)，也為后續(xù)語文課堂教學(xué)提供了寶貴的實(shí)踐參考。</p>