<p class="ql-block"> 10月28日，任城區(qū)小學(xué)科學(xué)“強(qiáng)鎮(zhèn)筑基、送教助研”教學(xué)指導(dǎo)活動在唐口中心小學(xué)隆重舉行。此次活動旨在深化課堂教學(xué)改革，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量，推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為基層科學(xué)教學(xué)注入新動能。</p> <p class="ql-block"> 任城區(qū)教研中心小學(xué)科學(xué)教研員尹利強(qiáng)主任、小學(xué)科學(xué)兼職教研員李芳老師、唐口中心小學(xué)閆茂峰校長、劉緒廠校長以及來自唐口、安居、喻屯第一、喻屯第二等中心小學(xué)的全體專兼職科學(xué)教師齊聚一堂，共研共進(jìn)?；顒佑商瓶谥行男W(xué)劉同娟主任主持，現(xiàn)場氛圍熱烈，研討深入，充分展現(xiàn)了區(qū)域協(xié)同教研的蓬勃活力。</p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 唐口中心小學(xué)韓倩文老師執(zhí)教三年級科學(xué)課《癟的乒乓球鼓起來了》。她從生活中的常見現(xiàn)象切入，巧妙引發(fā)學(xué)生好奇，激發(fā)探究欲望。圍繞“氣體熱脹冷縮”這一核心概念，韓老師以“生活現(xiàn)象—提出問題—作出假設(shè)—獲取證據(jù)—得出結(jié)論—拓展提升”的科學(xué)探究路徑為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，在動手實(shí)踐中層層深入，不僅掌握了科學(xué)知識，更實(shí)現(xiàn)了思維能力的階梯式提升。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)肖艷慧老師執(zhí)教五年級課例《材料的漂浮能力》，以“設(shè)計制作游泳圈”的真實(shí)情境導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維。她鼓勵學(xué)生大膽猜想、自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，并通過對比實(shí)驗(yàn)探究不同材料的漂浮特性。課堂中，學(xué)生在充分的探究自由中體驗(yàn)科學(xué)樂趣，教師則適時點(diǎn)撥，精準(zhǔn)引導(dǎo)，推動學(xué)生的科學(xué)思維由表層觀察走向深度理解，展現(xiàn)了高超的教學(xué)智慧。</p> 反思說課 <p class="ql-block"> 課后，韓倩文與肖艷慧兩位老師分別進(jìn)行了深入的反思性說課。她們從教學(xué)設(shè)計思路、目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生參與度及課堂生成等方面進(jìn)行了全面回顧與剖析，既分享了成功經(jīng)驗(yàn)，也坦誠反思了教學(xué)中的不足，體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越的專業(yè)態(tài)度。</p> 評課交流 <p class="ql-block"> 在評課交流環(huán)節(jié)，與會教師踴躍發(fā)言，圍繞兩節(jié)展示課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、探究活動設(shè)計、學(xué)生思維引導(dǎo)及課堂組織策略等方面展開了熱烈討論。大家既充分肯定了課堂亮點(diǎn)，也提出了中肯建議，在思想碰撞中深化了對科學(xué)課堂教學(xué)本質(zhì)的理解，實(shí)現(xiàn)了互學(xué)共研、共同提升的良好效果。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享? ?助力提升 <p class="ql-block"> 小學(xué)科學(xué)兼職教研員李芳老師結(jié)合兩節(jié)課例進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)，科學(xué)教學(xué)必須緊扣2022版新課標(biāo)理念，精準(zhǔn)把握核心概念，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。課堂應(yīng)做到“分”與“合”的有機(jī)統(tǒng)一，既要保障學(xué)生獨(dú)立思考的空間，也要發(fā)揮小組合作的協(xié)同優(yōu)勢。她指出，問題引領(lǐng)是科學(xué)探究的靈魂，教師應(yīng)以問題鏈驅(qū)動學(xué)生主動尋找證據(jù)、建構(gòu)結(jié)論，切實(shí)提升科學(xué)思維與實(shí)踐能力。</p> 專家引領(lǐng)? 精準(zhǔn)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 任城區(qū)教研中心小學(xué)科學(xué)教研員尹利強(qiáng)主任作總結(jié)講話。他對兩節(jié)展示課給予高度評價，充分肯定了執(zhí)教教師扎實(shí)的教學(xué)功底與先進(jìn)的教學(xué)理念。同時，他強(qiáng)調(diào)科學(xué)課堂要注重思維梯度的搭建，建議教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計環(huán)節(jié)可先拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)思探究路徑，避免過早呈現(xiàn)材料限制思維。他特別指出，科學(xué)課的核心在于“精準(zhǔn)提問、深度引導(dǎo)”，唯有教師提問精準(zhǔn)，才能激發(fā)學(xué)生精準(zhǔn)思考，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)思維與探究能力的協(xié)同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次活動通過理論引領(lǐng)、課堂實(shí)踐、反思提升的三維教研模式，深化了科學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑的探索，將為我?？茖W(xué)教育發(fā)展提供持續(xù)動力。</p>