<p class="ql-block">如果實在沒招，你就往死里夸好了</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小沫說他早上被學(xué)生氣了個半死，花了十五分鐘才把他們的魂兒給扳回來。</p><p class="ql-block">小沫年輕，卻耐心沉穩(wěn)。他很少提及自己被學(xué)生氣，或者他可能都不怎么會對學(xué)生發(fā)脾氣，但班級管理得井井有條。很是令人佩服。</p><p class="ql-block">課還沒開始，難得大家都在又有一點空檔，便七嘴八舌地逗他笑。</p><p class="ql-block">我和他說起周日去聽朱垚老師的課，搬出“法寶”：如果實在沒招，你就往死里夸。</p><p class="ql-block">“我不能昧著良心說瞎話?！?lt;/p><p class="ql-block">“真不是，這是有心理學(xué)背書的。”我常常欠幽默，一不小心就成了聊天殺手??，不過，在化解“學(xué)生危機”方面，還是能歪打正著的。</p><p class="ql-block">我告訴他我是如何讓班上總是情緒不佳的孩子這幾天都精神抖擻，每節(jié)課都表現(xiàn)很好的。</p><p class="ql-block">小沫聽了，決定用上“往死里夸”。</p><p class="ql-block">“當(dāng)能穿透表象，并在內(nèi)心里把它轉(zhuǎn)化為積極的提示時，你的心情會立即發(fā)生改變，內(nèi)心也會升起希望與信心?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課前很吵，怎么夸？</p><p class="ql-block">你就看著最吵的孩子，真誠地，平穩(wěn)地夸他：我知道誰誰誰一定會最先安靜下來，在我心里他是一個真正的男子漢！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課前準(zhǔn)備，桌面空空——</p><p class="ql-block">你就看著他，真誠，平和又充滿力量地說，你馬上就會拿出語文書了！</p><p class="ql-block">課堂練習(xí)不想寫，坐著哪里兩眼空空，你就走過去，和他悄悄說：我很喜歡看你寫字，你的字很工整。</p><p class="ql-block">如果有人在課堂上著急搶話，你就說：“天啊，你簡直是小博士！大家還沒學(xué)到的，你就會了！太棒了，我要給你加印章！”再告訴他：“小博士下次要做我的課堂助手，不搶話！”</p><p class="ql-block">朗讀聲音很小，精神不佳，怎么夸：我的朗讀明星，我還想再聽你們聲音平和又明亮地讀一次。</p><p class="ql-block">寫字錯了一堆，怎么夸，指出他寫得好的字，告訴他：天啊，你寫的這個字真的很不錯！我要投影給大家看！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看到這里，大家可能都發(fā)現(xiàn)了，我面對的是低年級的學(xué)生。低年級的孩子還有很多很多的天真，他們對肯定與夸贊有著天然的熱愛，因為肯定與夸贊背后是認(rèn)可，是支持，這是任何一個孩子都需要的“原生動力”。</p><p class="ql-block">實際上，在看上去亂糟糟的情況下，肯定與夸贊，并非“昧著良心說瞎話”，而是及時的正向引導(dǎo)，把處于迷糊狀態(tài)中的孩子及時地“領(lǐng)到”光亮的地方。</p><p class="ql-block">這是重要的心理暗示，是給學(xué)生的，也是給自己的。當(dāng)處于指責(zé)中時，我們的負(fù)面情緒也會被迅速地帶起來，學(xué)生還一臉懵時，我們已經(jīng)在自己語言的調(diào)動下氣得渾身冒煙。教師身體的一部份損耗，可能就來自這里。當(dāng)我們及時地把思維的起點放到“兒童”的位置時，清楚地意識到“這是兒童”，應(yīng)該用兒童的方式來看待眼前的現(xiàn)象時，立足點會迅速高了起來，視角也能多樣起來，你便不會執(zhí)著于“這么吵”“一個字都不寫”。你會執(zhí)著于變通，讓當(dāng)下流動，為自己也為學(xué)生注入活力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這樣的“反向操作”，并不只適用于老師對低年級學(xué)生，也適用于高年級學(xué)生，適用于媽媽對孩子。只是表達(dá)的方式要隨著對象的變化而有所調(diào)整。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在記錄這個內(nèi)容時，反觀我自己諸多時刻的“潰敗”，實際上大多都來自我急切地想要“立即看到結(jié)果”，而并非孩子真的“油鹽不進(jìn)”。真正的阻礙，是當(dāng)下的執(zhí)念，而不是孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一念花開，一念花落。</p><p class="ql-block">世界與你同在。</p>