<p class="ql-block"> 金秋十月，金菊盛開。三官學校朱學芹老師開啟了本班公開課。</p><p class="ql-block"> 《爬天都峰》這篇課文描寫了“我”與爸爸在假期爬天都峰，在路上遇見一位老爺爺，“我們”相互鼓勵，克服爬山的困難，最后一起爬上天都峰的故事。課程開始，朱老師通過生動的引入，激發(fā)了學生的興趣。接著，教師簡要回顧了故事內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考課文是怎樣把爬山過程寫清楚的。</p> <p class="ql-block"> 在教學過程中，朱老師巧妙地利用多媒體，使課堂內(nèi)容生動有趣，極大地吸引了學生的注意力。教師積極提問。充分調(diào)動了學生的積極性。在討論中，學生們能夠互相啟發(fā)，分享各自的觀點，促進了思維的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 朱老師的課堂板書是本課的亮點之一，它不僅讓學生直觀學習，還加深了他們對課文主題的理解。通過醒目的板書設(shè)計，學生能夠更好地體會到課文中人物的情感和心理變化，從而更深刻地理解克服困難的勇氣和信心這一主題。</p> <p class="ql-block"> 最后，朱老師以其流暢完整的課堂環(huán)節(jié)結(jié)束了本堂課教學。課后我們?nèi)傩W全體教師繼續(xù)保持這種積極的教學風格，并不斷探索和創(chuàng)新，以提升課堂教學質(zhì)量。</p>