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深耕文本悟真情，共研課堂助成長——?？谑械谝恢袑W教育集團石山中學語文組校內(nèi)公開課教研活動

黃麗媛

<p class="ql-block">　　為落實新課標理念，提升語文課堂教學實效，2025年10月28日上午，?？谑械谝恢袑W教育集團石山中學語文組在一樓多媒體教室，開展了《再塑生命的人》與《秋天的懷念》兩節(jié)校內(nèi)公開課。全體語文教師齊聚課堂，共賞文韻、共研教法，在觀課評課中碰撞思維，在交流探討中凝聚成長力量。</p> <p class="ql-block">李小芳老師的公開課《再塑生命的人》</p> <p class="ql-block">　　李老師課堂實現(xiàn)了“理解文本內(nèi)容+體會人物情感+感悟生命意義”的核心素養(yǎng)目標，推薦閱讀海倫的《假如給我三天光明》，延伸了文本價值，幫助學生建立更立體的認知。</p> <p class="ql-block">學生認真思考</p> <p class="ql-block">陳柱校長親臨課堂，認真聽課。</p> <p class="ql-block">執(zhí)行校長陳仁堅參加語文組公開課活動</p> <p class="ql-block">全體語文教師及其他科組的老師認真聽課，做筆記。</p> <p class="ql-block">周和芳老師的公開課《秋天的懷念》</p> <p class="ql-block">周老師通過朗讀，合作與探究等課堂活動，突出母愛“潤物無聲”的力量，情感挖掘有層次。</p> <p class="ql-block">學生分角色朗讀</p> <p class="ql-block">陳祝校長繼續(xù)聽課，見證新教師的成長。</p> <p class="ql-block">執(zhí)行校長陳仁堅深入語文課堂</p> <p class="ql-block">語文組全體教師及其他科組的老師參加聽課</p> <p class="ql-block">　　公開課結(jié)束后，語文組隨即開展評課研討活動。首先由兩位授課教師分享教學設(shè)計思路，并反思了課堂的收獲及不足。語文組老師都提出了自己寶貴的意見。</p> <p class="ql-block">李成</p><p class="ql-block"> 很榮幸能夠參加今天的聽李小芳老師和周和芳老師兩位老師課，在這兩位老師的這兩節(jié)課中，我收獲頗豐。接下來，我將分享我對這兩節(jié)課的一些看法。</p><p class="ql-block"> 優(yōu)點：</p><p class="ql-block"> 1、整課課結(jié)構(gòu)完整，重難點清晰，課堂氛圍活躍，兩位老師善于引導學生進行思考，做到了以學生為主。</p><p class="ql-block"> 2、兩位老師善于鼓勵和表揚學生，對于回答問題的同學給予了及時的肯定，也充分激發(fā)了學生上課的積極性。</p><p class="ql-block"> 3、教學方式多樣，課堂上能夠與學生積極互動，內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)本堂課的教學目標，并在教學過程中，善于引導，更有助于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 </p><p class="ql-block"> 4、兩位老師的教學基本功扎實，在課堂上循循善誘引導學生思考，用各種方式鞏固知識點。整堂課的各個環(huán)節(jié)都銜接的恰到好處，由易到難，培養(yǎng)了學生善于思考的能力。</p><p class="ql-block"> 建議：</p><p class="ql-block"> 1、兩位老師在講授過程中，節(jié)奏要放慢，要給學生充分反應的時間。</p><p class="ql-block"> 2、兩位老師授課時間不要過長，要留給學生練習的時間，有利于知識的鞏固。</p> <p class="ql-block">曾祥輝 </p><p class="ql-block"> 兩位老師的課，注重基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，如:聽、說、讀、寫能力。教學環(huán)節(jié)完整，板書簡潔。注重朗讀指導，如:節(jié)奏、聲調(diào)、語速。</p><p class="ql-block"> 學生之間的討論、交流時間少了些。</p> <p class="ql-block">王業(yè)光：對兩名老師共同肯定：基本功較好，課堂語言組織能力較強。對兩名老師“各打五十小板”：兩名老師在“新”和“讀”各有優(yōu)劣，在新穎方面李老師比周老師略多一些，在朗讀方面周老師比李老師更注重朗讀。</p> <p class="ql-block">王歡</p><p class="ql-block">兩位老師的課堂，教學目標貼合學情，環(huán)節(jié)清晰完整，從導入、文本分析到拓展延伸銜接自然。教師注重引導學生自主思考，通過提問和小組交流落實學生主體地位，板書簡潔明了，助力梳理知識。</p><p class="ql-block">李老師的課堂節(jié)奏把控得當，周老師若能多注重引導學生在課堂上隨時拿筆做筆記，就更好。</p> <p class="ql-block">周妮 </p><p class="ql-block">兩位老師授課環(huán)節(jié)完整，思路清晰。導入有特色，注重啟發(fā)，引導學生以文本為中心解讀課文，從而得出結(jié)論。注重朗讀教學，教授學生如何讀出感情，加深了學生對人物感情的理解。老師的板書也很工整。如果老師注重培養(yǎng)學生完整的語言表達能力就更好了。</p> <p class="ql-block">王雪燕</p><p class="ql-block">1. 李老師用“你畫我猜”小游戲開啟課堂，學生熱情高漲，課堂氣氛活躍。學生對學習充滿興趣，預習任務也完成得很好，這反映出李老師課前準備充分。教學目標緊扣學科素養(yǎng)。李老師提出了一個問題：“從莎莉文老師和海倫·凱勒身上，我們能得到什么啟示？”不過，李老師直接給出了答案?？梢韵茸寣W生分享自己的觀點，表達看法，借此引導學生樹立正確的人生觀。</p><p class="ql-block">2. 周老師很重視學生的朗讀，通過朗讀引導學生體會母親和“我”的情感態(tài)度。七（6）班的學生朗讀聲音洪亮，展現(xiàn)了班級良好的精神風貌。周老師在教學過程中，通過多次不同形式的朗讀，讓學生逐漸深入文本，從最初的齊讀感受整體氛圍，到分角色朗讀體會人物情感的細微變化，學生們在朗讀中不斷進步，對文本的理解也愈發(fā)深刻。建議周老師可以和學生一起總結(jié)人物形象，讓學生對人物有一個整體的認識，加深對文本的理解。</p> <p class="ql-block">黃麗媛</p><p class="ql-block">周和芳老師的公開課《秋天的懷念》緊扣母愛與生命覺醒，通過分角色朗讀，齊讀，個別讀等多樣的朗讀方式品析史鐵生的心境變化；李小芳老師的公開課《再塑生命的人》以導學案的形式完成課文的預習。課堂中以任務單的形式完成合作與探究，文本分析深入且貼合學生認知。兩位老師課堂 情感氛圍濃厚，學生參與度高。建議適當增加讀寫結(jié)合的環(huán)節(jié)，文本情感轉(zhuǎn)化為個人書面表達。</p> <p class="ql-block">　　此次語文組校內(nèi)公開課活動，不僅展現(xiàn)了新教師的教學風采，更搭建了“共研、共學、共成長”的平臺。深耕文本悟真情，共研課堂促成長。相信在這樣的教研氛圍中，我校語文教學定能不斷突破，讓每一堂課都成為學生“感受文字溫度、提升語文素養(yǎng)”的沃土。</p>