<p class="ql-block ql-indent-1">為精準(zhǔn)把握教學(xué)方向，助力教師專業(yè)成長，持續(xù)提升學(xué)校教育品質(zhì)，10 月 29 日，鄭州市管城回族區(qū)教育教學(xué)研究中心各學(xué)科教研員赴管城區(qū)商都小學(xué)開展調(diào)研聽課活動?；顒泳o扣聽課、評課、常規(guī)查閱、座談交流四大環(huán)節(jié)有序展開，為學(xué)校教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展注入新活力、啟發(fā)新思考。</p> 課堂問診：聚焦常態(tài)教學(xué) ? 捕捉教學(xué)實(shí)效 <p class="ql-block ql-indent-1">各學(xué)科教研員深入課堂，分別聆聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道法、體育六大科目，共6節(jié)常態(tài)課。授課教師們充分發(fā)揮學(xué)科特色，或用生動語言帶領(lǐng)學(xué)生感受文字魅力，或以清晰邏輯引導(dǎo)學(xué)生探索知識奧秘，打造出互動性強(qiáng)、趣味性濃的高效課堂，全方位展現(xiàn)了商都小學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)功底與鮮明的教學(xué)風(fēng)格。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張娜老師執(zhí)教的六年級語文課《夏天里的成長》，以學(xué)習(xí)任務(wù)單為載體，教師先引導(dǎo)學(xué)生品讀課文中事物的成長，再拓展人物的成長，讓學(xué)生在人、事、物的聯(lián)動中，深悟“圍繞中心意思寫”的習(xí)作真諦。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)老師黃磊執(zhí)教的三年級數(shù)學(xué)《連續(xù)進(jìn)位筆算乘法》。課堂上，通過生活購物情境導(dǎo)入，結(jié)合實(shí)物演示算理，拆解“滿十進(jìn)一”關(guān)鍵步驟。教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論、錯題辨析，借助趣味闖關(guān)練習(xí)鞏固方法，讓抽象的乘法運(yùn)算變得直觀易懂，既培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力，又激發(fā)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍高效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程思瑤老師執(zhí)教的三年級科學(xué)《科技力量大》，通過“科技魔盒”“古今衣食住行對比”活動，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具象體驗(yàn)，學(xué)生直觀感受到了科技帶給我們的便利生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊青老師帶來了四年級上冊Unit 4 B 《Let’s Talk》英語課，課堂以“社區(qū)服務(wù)”為主題，從職業(yè)詞匯快問快答、同桌互動聊父母工作熱身，自然銜接至“老年人之家義務(wù)勞動”情境。學(xué)生通過看圖預(yù)測、聽音頻填空解鎖make the bed等短語，孩子們在學(xué)英語的同時(shí)，種下了課關(guān)愛老人、擔(dān)當(dāng)社區(qū)責(zé)任的種子，實(shí)現(xiàn)了語言運(yùn)用與品德培養(yǎng)雙豐收。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在四年的科學(xué)課堂上，秦涵老師以“癟乒乓球遇熱水復(fù)原”的現(xiàn)象導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生猜想原因，隨后組織全班用實(shí)驗(yàn)器材開展“加熱空氣”“加熱水”實(shí)驗(yàn)和“加熱銅球”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀觀察到氣體、液體、固體受熱后體積均會膨脹的現(xiàn)象，讓學(xué)生在動手探究與互動中感受科學(xué)魅力，掌握科學(xué)知識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">石佳老師的體育課兼具趣味性與教育意義，課程貫穿“小馬過河”故事主線，整堂課將運(yùn)動技能訓(xùn)練與品格教育有機(jī)融合，“小馬”主題貫穿始終，讓學(xué)生在趣味運(yùn)動中既鍛煉了身體，又收獲了成長感悟，實(shí)現(xiàn)了體育與德育的協(xié)同發(fā)展。</p> 評課賦能：深挖教學(xué)細(xì)節(jié) ? ? 指導(dǎo)優(yōu)化路徑 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課結(jié)束后，各學(xué)科評課議課活動在指定場地同步開展。教研員與授課教師、聽課教師圍繞課堂實(shí)例深度交流，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生主體地位發(fā)揮等維度精準(zhǔn)點(diǎn)評，既肯定課堂亮點(diǎn)，也提出針對性改進(jìn)建議，為教師優(yōu)化教學(xué)策略、提升專業(yè)能力提供寶貴指導(dǎo)。</p> 座談聚力：共話教育發(fā)展 ? 明確提質(zhì)方向 <p class="ql-block ql-indent-1">最后的座談會上，各個(gè)教研員結(jié)合聽課過程中的實(shí)際觀察，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂互動有效性、教研活動針對性、教師成長需求等方面提出具體反饋與改進(jìn)建議，為學(xué)校教學(xué)工作提質(zhì)增效明確了精準(zhǔn)方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次調(diào)研活動，實(shí)現(xiàn)了“”課堂實(shí)戰(zhàn)”與“專家引領(lǐng)”的深度融合，達(dá)成了“同伴互助”與“自我反思”的雙向賦能。既是對商都小學(xué)教學(xué)工作的全面檢閱，更是一次精準(zhǔn)的專業(yè)指導(dǎo)與賦能。學(xué)校將以此次調(diào)研為契機(jī)，認(rèn)真梳理建議，持續(xù)深耕課堂教學(xué)，優(yōu)化教研策略，推動教師專業(yè)成長與學(xué)生全面發(fā)展，為打造更高質(zhì)量的教育教學(xué)品牌不懈努力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：郭泳男</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：曹優(yōu)麗</p>