<p class="ql-block"> 《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》發(fā)布，到《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》落地，“以?xún)和癁橹行摹?的材料投放理念愈發(fā)清晰。評(píng)估指南明確提出 “提供豐富、充足、適宜的低結(jié)構(gòu)材料，支持兒童多種形式探索”。陳鶴琴先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書(shū)，我們要張開(kāi)眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密的研究?！笔聦?shí)上，生活中常見(jiàn)的木頭、石頭、樹(shù)枝等自然材料，兼具開(kāi)放性與原生態(tài)特點(diǎn)，能讓幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作真正 “不設(shè)限”。而美工區(qū)作為各班必備區(qū)域，下面來(lái)看看我們都是怎么開(kāi)展的……</p> <p class="ql-block">為了進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能，扎實(shí)手工制作能力，我園于2021年3月26日開(kāi)展了教師利廢利舊創(chuàng)意手工作品大賽。每一位老師都聚精會(huì)神，精心設(shè)計(jì)，把自己的創(chuàng)作靈感發(fā)揮的淋漓精致。隨著時(shí)間不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，一件件生動(dòng)活潑、構(gòu)思巧妙、形象逼真的手工作品誕生了</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">主題引領(lǐng)，激發(fā)興趣</p> <p class="ql-block"> 為了更好的通過(guò)項(xiàng)目化的形式來(lái)推進(jìn)低結(jié)構(gòu)材料在幼兒游戲中的運(yùn)用，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，2025年10月29日我園和英買(mǎi)里幼兒園聯(lián)合組織開(kāi)展了一次相關(guān)教研活動(dòng)——首先由教學(xué)園長(zhǎng)進(jìn)行《聚焦低結(jié)構(gòu)材料，支持幼兒深度學(xué)習(xí)》的專(zhuān)題講座。圍繞思考：什么是“低結(jié)構(gòu)”材料？常見(jiàn)低結(jié)構(gòu)材料有哪 些、聚焦當(dāng)前幼兒園“低結(jié)構(gòu)”材料投放存在的誤區(qū)、探究區(qū)域內(nèi)“低結(jié)構(gòu)材料”使用情況及關(guān)注問(wèn)題、以及共知幼兒園“低結(jié)構(gòu)材料”投放原則及策略這四大塊內(nèi)容進(jìn)行了全面的分析，既有理念引領(lǐng)又有實(shí)例支撐，讓老師們對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的內(nèi)涵和價(jià)值有了更深刻的理解，也對(duì)老師如何更加有效地投放與使用提出了具體的策略。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以德立教·巧手慧心</p> <p class="ql-block"> 為更好親身體會(huì)區(qū)角材料投放的實(shí)用性趣味性、提升幼兒園教師手工制作能力、激發(fā)創(chuàng)新思維與藝術(shù)表現(xiàn)力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)更豐富、多元的區(qū)角材料與環(huán)創(chuàng)作品，特舉辦“童心創(chuàng)美，藝起成長(zhǎng)”教師手工技能比賽。本次比賽以班級(jí)為單位，主副班老師兩人合作，以巧思為筆，以童心為墨，將廢舊材料幻化成孩子們探索世界的鑰匙！</p> <p class="ql-block">作品都是利用廢舊物品（紙箱、樹(shù)枝、麻繩等）、造型獨(dú)特，制作技法多樣，外觀精美、奇趣、生動(dòng)，具有完整性，有一定的教育和實(shí)用價(jià)值。</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block">作品名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">材料：</p><p class="ql-block">制作教師：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作品欣賞·以賽促長(zhǎng)</p> <p class="ql-block"> 此次手工作品比賽不限命題，以木質(zhì)材料為主，老師們積極構(gòu)思，大膽創(chuàng)作，一件件手工作品栩栩如生、不失想象和童趣。本次比賽共有12余件作品參與評(píng)比。參賽教師們圍繞作品名稱(chēng)、設(shè)計(jì)意圖、制作材料、具體玩法、游戲價(jià)值及教育功能等，展開(kāi)細(xì)致闡釋。</p> <p class="ql-block">美工區(qū)的價(jià)值，從不在于 “材料是否精致”，而在于 “是否能讓幼兒自由表達(dá)”。木頭、石頭、樹(shù)葉、松果這些 “不起眼” 的自然材料，因沒(méi)有 “標(biāo)準(zhǔn)答案”，反而能讓幼兒的創(chuàng)作突破 “像不像” 的束縛，真正做到 “我手畫(huà)我心”。作為幼兒教師，我們只需做好 “材料的收集者、安全的守護(hù)者、創(chuàng)意的支持者”，讓自然材料成為幼兒與藝術(shù)、與自然對(duì)話的橋梁 —— 畢竟，當(dāng)孩子拿著樹(shù)枝說(shuō) “這是我的魔法棒”、拿著松果說(shuō) “這是小動(dòng)物的家” 時(shí)，那才是最珍貴的 “藝術(shù)創(chuàng)作”。</p>