<p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期以來(lái)，原陽(yáng)縣陽(yáng)光中學(xué)初中部精心組織開展了系列聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)以“聚焦高效課堂，賦能師生成長(zhǎng)”為核心，通過(guò)“講、聽(tīng)、評(píng)”三位一體的聯(lián)動(dòng)模式，讓每一位教師都成為課堂優(yōu)化的參與者、實(shí)踐者與受益者，有效推動(dòng)了“6+1課堂”教學(xué)模式在校園的深度扎根與高效運(yùn)轉(zhuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中，各學(xué)科教師積極參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)情，精心打磨公開課教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們緊扣“6+1課堂”中“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”六大環(huán)節(jié)，將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，更在課堂尾聲通過(guò)“學(xué)以致用”的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接收者，而是在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考、小組熱議、大膽展示，課堂氛圍活躍而有序，自主學(xué)習(xí)的種子在潛移默化中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 參與聽(tīng)課的老師，帶著觀察與思考走進(jìn)每一節(jié)課堂。大家認(rèn)真記錄課堂細(xì)節(jié)，關(guān)注授課教師的教學(xué)方法、學(xué)生的參與度以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，尤其聚焦“6+1課堂”各環(huán)節(jié)的銜接是否流暢、“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否貼合學(xué)生實(shí)際。</p> <p class="ql-block"> 課后的評(píng)課研討則成為思想碰撞的“加油站”，老師們圍繞公開課展開熱烈討論：既肯定課堂中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)，也坦誠(chéng)指出可提升之處。在互評(píng)互鑒中，經(jīng)驗(yàn)得以共享，困惑得以解答，每一位教師都在交流中汲取養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理念的更新與教學(xué)技能的精進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 陽(yáng)光中學(xué)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，不僅讓“6+1”教學(xué)模式從理論走向?qū)嵺`，更成為陽(yáng)光中學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。</p> <p class="ql-block"> 一方面，教師們?cè)诖蚰フn堂、交流研討中明確了高效課堂的構(gòu)建方向，教學(xué)水平得到整體提升；另一方面，學(xué)生在互動(dòng)式、探究式的課堂中增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)科核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了“以評(píng)促教、以教促學(xué)、學(xué)科育人”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 未來(lái)，陽(yáng)光中學(xué)將繼續(xù)以課堂為核心，持續(xù)深化教學(xué)模式改革，讓優(yōu)質(zhì)教育的光芒照亮每一位學(xué)生的成長(zhǎng)之路。</p><p class="ql-block"> 原陽(yáng)縣陽(yáng)光中學(xué)</p><p class="ql-block"> 2025年10月28日</p><p class="ql-block"> 監(jiān)制/曹變玲</p><p class="ql-block"> 攝影/汪玉彩</p><p class="ql-block"> 主編/賈宏永</p>