<p class="ql-block"> 為深化學(xué)校教學(xué)改革，加強區(qū)域間教育教學(xué)交流，推動課堂教學(xué)方式變革，促進教師專業(yè)成長，宿遷實驗小學(xué)和睢寧南門學(xué)校于10月29號舉辦了教育教學(xué)專題研討活動。先是宿遷實驗小學(xué)孫老師執(zhí)教《窮人》。孫老師圍繞“三學(xué)三融”展開教學(xué)，教學(xué)設(shè)計以課本為核心，對教材內(nèi)容進行了重新建構(gòu)，例如在詞語教學(xué)中“將詞語分成環(huán)境、人物兩組”，凸顯了小說在環(huán)境、人物方面的描寫特點。課堂聚焦小說三要素，體會人物形象。不僅為教師搭建了學(xué)習(xí)交流的優(yōu)質(zhì)平臺，更帶來了一場兼具深度的語文教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 在“三學(xué)三融”校際課堂教學(xué)研討活動中，四年級張晨老師為我們呈現(xiàn)了一堂生動有趣的《可能性》示范課。</p><p class="ql-block"> 課堂上，張老師通過直觀的“摸球”實驗，引導(dǎo)學(xué)生在小組探究中發(fā)現(xiàn)概率的奧秘。學(xué)生們分組合作，記錄實驗數(shù)據(jù)，討論交流，在實踐中理解“可能”“一定”“不可能”的數(shù)學(xué)概念。</p><p class="ql-block"> 這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識與探究能力，更讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得鮮活有趣。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)夢汝老師執(zhí)教了四上《Project 1 My weekly plan》。本節(jié)課以“幫助陳帆優(yōu)化周計劃”為核心情境，圍繞“How to make your weekly plan well?”的核心問題展開教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進:首先呈現(xiàn)陳帆“周一至周五規(guī)律、周末無序”的周計劃，依托真實場景鞏固復(fù)習(xí)第一至第四單元相關(guān)英語表達;接著以問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生探究周末計劃優(yōu)化方向，最后引導(dǎo)學(xué)生遷移運用，動手制作個人周計劃海報。整節(jié)課以情境貫穿始終，既扎實落實語言知識的復(fù)習(xí)與運用，又自然滲透科學(xué)規(guī)劃時間的意識，實現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)與生活教育的有機融合。</p> <p class="ql-block"> 活動的第二個環(huán)節(jié)是胡新猛老師和曹偉老師分別就小組合作學(xué)習(xí)和人工智能在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用做了經(jīng)驗分享。這兩場講座讓我們受益匪淺。我們學(xué)習(xí)到了為什么開展小組合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的理論依據(jù)、如何開展小組合作學(xué)習(xí)。曹老師帶著我們認(rèn)識了一些先進的人工智能軟件，并且讓我們意識到人工智能的廣泛應(yīng)用和在教學(xué)中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 最后宿遷學(xué)校的老師們和我們南門學(xué)校的老師，一起進行教學(xué)方面的經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)，大家各抒己見，暢所欲言。期待兩校之間的交流一直持續(xù)下去。</p>