聚焦一日生活，賦能幼兒成長——國培項目社會領域教研活動溫暖紀實淮陽區(qū)文正幼兒園 <p class="ql-block">2025年10月30日，由湖南第一師范大學組織的國培項目專項活動，在各位同學的期待中拉開序幕。本次培訓，授課專家以“聚焦日常生活，構建積極關系”為主題，圍繞“幼兒與成人關系”關鍵經驗的識別與支持展開，旨在引領教師在一日生活中看見兒童、讀懂互動、賦能成長。</p> <p class="ql-block">理念引領：從“照料”走向“聯結”</p><p class="ql-block">活動伊始，王慧華老師以《幼兒園社會領域教育精要——關鍵經驗與活動指導》第五章第三節(jié)為基礎，作了題為《聚焦日常生活，構建積極關系》的專題分享。她指出，幼兒與成人關系的核心，并非單向的“照顧”，而是雙向的“情感聯結”與“支持性互動”。穿衣、如廁、洗手這些日常環(huán)節(jié)，恰恰是幼兒建立自主感、自尊與自信的重要社會性情境。 “真正的教育發(fā)生在生活的每一刻，成人的耐心與鷹架式支持，是孩子形成‘我能行’積極自我的關鍵?！?lt;/p> <p class="ql-block">案例研討：在真實情境中識別支持策略</p><p class="ql-block">在“結構研討”與“案例分析”環(huán)節(jié)，全體學員圍繞多個日常照護場景展開深度交流：如何識別幼兒在穿衣、如廁中的情緒與意圖？ 何時介入、何時等待？怎樣通過語言、眼神、動作傳遞信任與尊重？現場教師結合自身帶班經驗踴躍發(fā)言，在思想碰撞中逐漸明晰： “關系大于任務，理解先于教導”，才是構建積極師幼關系的根本。</p> <p class="ql-block">專題講座：從理論到實踐的賦能路徑</p><p class="ql-block">下午的專題講座中，劉紅喜教授主通過《透過政策文件看學前教育發(fā)展導向》進一步提出“幼兒是在與環(huán)境的互動中實現社會性成長”的教育觀。她強調，教師不僅是照料者，更是社會性情緒的調節(jié)者、互動關系的構建者。要善于在重復的日常中捕捉教育契機；要在節(jié)奏緊湊的一日流程中“慢下來”，傾聽孩子的聲音；要通過穩(wěn)定、溫暖、可預期的互動，幫助幼兒建立安全感與歸屬感。</p> <p class="ql-block">共識與展望</p><p class="ql-block">本次教研不僅是一次理論學習，更是一次教育觀念的刷新。教師們認識到：日常生活中即社會性教育的主陣地；積極關系的建立源于成人的覺察、尊重與信任；教育不在于“教”，而在于“伴”——陪伴、支持與共建。教育在關系中發(fā)生，在細節(jié)中成長。讓我們繼續(xù)攜手，在日常的土壤中播下溫暖的種子，陪伴每一個孩子在“我能行”的自信中，走向更廣闊的社會與世界。</p>