<p class="ql-block"> 推開一扇門，走進(jìn)一課堂。為落實(shí)高質(zhì)量課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的教育教學(xué)能力，汝南縣第一小學(xué)開展了以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“人人過關(guān)課”教研活動。在校領(lǐng)導(dǎo)的合理安排下，各年級分學(xué)科將本次教研活動有序開展。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">賀佩老師講授的外研版六年級英語上冊Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">? 本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，緊扣新課標(biāo)對小學(xué)高段英語“語言運(yùn)用”與“文化感知”的要求，精準(zhǔn)落實(shí)單元主題。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，既鞏固了“There be”句型的運(yùn)用，又通過中國湖泊的圖文素材，巧妙滲透了家國文化教育。教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，借助情境創(chuàng)設(shè)、小組互動等方式，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語言表達(dá)能力。同時，教師能及時關(guān)注學(xué)情，對學(xué)生的反饋給予精準(zhǔn)點(diǎn)評與鼓勵，課堂氛圍活躍且高效。整體而言，這是一節(jié)兼具語言訓(xùn)練與文化浸潤的優(yōu)質(zhì)英語課，有效達(dá)成了“學(xué)語言、用語言、悟文化”的教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">王珍老師講授的外研版六年級英語上冊Module 3 Unit 2 What's your hobby?</span></p><p class="ql-block">? 本課以“愛好”為核心話題，緊扣核心詞匯與句型，通過“循序漸進(jìn)分層推進(jìn)、活動驅(qū)動情境育人、關(guān)注反饋查漏補(bǔ)缺”的設(shè)計，實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)與素養(yǎng)培養(yǎng)的融合。教學(xué)環(huán)節(jié)貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、層層遞進(jìn)，逐步提升學(xué)生的話題表達(dá)能力；同時，借助視頻觀看、小組對話、社團(tuán)報名等多樣化活動創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，既精準(zhǔn)突破教學(xué)難點(diǎn)，又滲透社團(tuán)文化、鼓勵發(fā)展愛好，助力學(xué)生語言能力持續(xù)進(jìn)階。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">聶玉老師講授的外研版六年級英語上冊Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building?</span></p><p class="ql-block">? 本課主題聚焦“聯(lián)合國大廈”這一全球知名地標(biāo)，將“景點(diǎn)介紹”與“意愿詢問”（Do you want to...）的功能句型深度結(jié)合。同時采用圖片、視頻、小組合作、小記者采訪等多樣性活動創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在輕松的氛圍下感知所學(xué)知識，并借聯(lián)合國大廈的“國際屬性”（如懸掛各國國旗、促進(jìn)國際和平等），在語言教學(xué)中融入跨文化認(rèn)知，避免單純的詞匯句型灌輸，幫助學(xué)生建立“語言-文化-世界”的連接，拓寬國際視野。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">呂曉啟老師講授的外研版五年級英語上冊Module 4 Unit 2 What ‘s the matter with Daming?</span></p><p class="ql-block">? 這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確且維度全面，涵蓋語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新課標(biāo)要求，在傳授英語知識與技能的同時，還融入了德育和思維培養(yǎng)；教學(xué)環(huán)節(jié)邏輯清晰，從熱身復(fù)習(xí)逐步過渡到呈現(xiàn)、練習(xí)、產(chǎn)出，最后以總結(jié)作業(yè)收尾，層層遞進(jìn)的設(shè)計符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，能有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從知識輸入到輸出的轉(zhuǎn)化；活動形式也豐富多樣，chant、圖片練習(xí)、分角色表演及創(chuàng)編對話等活動，兼顧聽、說、讀、寫技能，可充分激發(fā)學(xué)生興趣并提升課堂參與度；此外，德育滲透自然巧妙，在遷移創(chuàng)新環(huán)節(jié)融入“助人為樂”的內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)與品德教育有機(jī)結(jié)合，成功實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">張冉冉老師講授的外研版五年級英語上冊Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.</span></p><p class="ql-block">? 本節(jié)課情境創(chuàng)設(shè)貼合生活，降低知識難度以“蠟筆數(shù)量清點(diǎn)”為核心情境，緊扣學(xué)生日常學(xué)習(xí)場景，契合五年級學(xué)生具象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，情境貫穿課堂始終（導(dǎo)入：發(fā)現(xiàn)蠟筆數(shù)量不足→新授：用There be句型描述數(shù)量→練習(xí)：幫老師清點(diǎn)文具），邏輯閉環(huán)清晰，避免知識點(diǎn)碎片化；句型操練層次分明，兼顧基礎(chǔ)與運(yùn)用。</p> 評課成長 <p class="ql-block"> 從“聽”見亮點(diǎn)到“評”出方向。課后老師們從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等各抒己見，既肯定課堂中的閃光點(diǎn)，又聚焦優(yōu)化突破點(diǎn)，讓我們一起在聽課中學(xué)習(xí)，在評課中成長。</p> <p class="ql-block"> 本次人人過關(guān)課活動，展現(xiàn)了授課教師扎實(shí)的教學(xué)功底和先進(jìn)的教學(xué)理念，課堂整體呈現(xiàn)“目標(biāo)明、情境活、互動實(shí)”的特點(diǎn)。同時在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的理念，優(yōu)化課堂時間分配，細(xì)化差異化教學(xué)與評價反饋，同時深化語言與文化的融合，進(jìn)一步提升英語課堂的實(shí)效性與深度，助力學(xué)生核心素養(yǎng)全面發(fā)展。</p>