觀摩收獲 <p class="ql-block">關于結合主題的班本課程：清晰整個主題的領域經驗，在了解本班幼兒的已有經驗的基礎上，預設一個核心經驗展開，形成清晰的脈絡開展班本課程。</p> <p class="ql-block">小班</p><p class="ql-block">核心經驗——感知與體驗</p> <p class="ql-block">中班</p><p class="ql-block">核心經驗——理解與表達</p> <p class="ql-block">大班</p><p class="ql-block">核心經驗——探究與創(chuàng)造</p> <p class="ql-block"><a href="https://www.jianpian.cn/a/1ggsaov8?sd=3&a_uid=2633907&s_uid=2633907&package_type=&sc=groupmessage" target="_blank">走廊</a></p> <p class="ql-block">班級</p> <p class="ql-block">一.班本課程</p><p class="ql-block">1.師幼共同創(chuàng)設班本課程環(huán)境，持續(xù)推進，及時上墻，讓課程“可視化”。</p> <p class="ql-block">2.創(chuàng)設經驗生長墻，動態(tài)記錄幼兒的生長軌跡，依托區(qū)域打造課程延伸載體。</p> <p class="ql-block">二、區(qū)域設置</p><p class="ql-block">充分利用每一面空白面，打破框架。</p> <p class="ql-block">語言區(qū)</p> <p class="ql-block">美工區(qū)</p> <p class="ql-block">積木區(qū)</p> 教研收獲 <p class="ql-block">1.可以每周固定時間開展班本課程，給予時間上的支持。</p><p class="ql-block">2.可以班內三位老師共同配合完成。，避免幼兒經驗斷層，確保課程實施的連貫性。</p><p class="ql-block">3.以幼兒興趣出發(fā)，抓住有價值的共同興趣點進行師幼共同課程建設，個別幼兒觸發(fā)的興趣點可以在區(qū)域中支持幼兒。把活動選擇權交給幼兒。</p><p class="ql-block">4.課程建設過程中，集中復盤課程，根據(jù)幼兒現(xiàn)有情況進行調整，及時對老師提出的問題進行支持。</p><p class="ql-block">5.課程切勿碎片化，創(chuàng)設后可進行系統(tǒng)梳理后，找一個主線創(chuàng)設在墻面上。</p><p class="ql-block">6.提前預設課程目標。在幼兒已有經驗的基礎上，結合《指南》、《指引》清晰創(chuàng)設目標，預設幼兒可以達到什么樣的水平。預設與生成活動的領域目標一致就可以進行下去。</p><p class="ql-block">7.課程中幼兒的經驗涉及哪個領域可以融合哪個領域，五大領域可不必完全融入。</p><p class="ql-block">8.什么是一個好的課程？</p><p class="ql-block">（1）扎實。從幼兒進入活動到幼兒出活動，要扎實進行，反思幼兒在活動中獲得了什么？</p><p class="ql-block">（2）充實。老師的投入多產出少，請及時反思問題出在哪里。</p><p class="ql-block">（3）課程要好看、好玩（興趣出發(fā)）、好用（思考老師是創(chuàng)設活動還是創(chuàng)設經驗？可以問自己今天孩子學到了什么？）。</p> 下一步計劃 <p class="ql-block">個人</p><p class="ql-block">1.語言區(qū)：繼續(xù)開展以幼兒前識字、前書寫為經驗目標的課程，以繪本《螞蟻的日記》為出發(fā)點，觸發(fā)幼兒記錄日記的興趣，鼓勵幼兒運用圖畫、符號來進行書面表達，開始用圖案、符號、標記來表達自己的想法和愿望，嘗試按照一定的書寫格式記錄日記。</p><p class="ql-block">2.自主簽到環(huán)節(jié)：幼兒每天可通過對自己名字的書寫（不會寫名字的幼兒通過描畫的形式）來提高對名字的認識，辨別出自己的名字。</p><p class="ql-block">3.戶外種植小麥：小麥的種子被小動物翻出來了，長了小芽，一是可以讓幼兒觀察小芽記錄；二是這些翻出來的小麥可能活不了了，那怎么樣才能防止小動物把種下的小麥給翻出來呢？引導幼兒想辦法。</p> <p class="ql-block">小組：</p><p class="ql-block">1.班本課程審議：預設課程領域經驗目標，重新清晰梳理思路，開展課程。</p><p class="ql-block">2.開展過程中抓主線，勿碎片零散，及時集中教研，復盤反思課程，及時調整。</p>