研思賦能-共研共進 <p class="ql-block"> 為落實2022版數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念，為搭建教學(xué)交流平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，我校初中數(shù)學(xué)組以“聚焦核心素養(yǎng)，打造高效課堂”為主題，開展了一場精彩紛呈的公開課活動。全體數(shù)學(xué)教師齊聚課堂，共賞教學(xué)風(fēng)采，共赴兼具思維深度與技術(shù)溫度的教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 全組教師集體備課，共同交流研討，明確了優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建方向。探討課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)方法，助力學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升！</p> <p class="ql-block"> 本次公開課由三位教學(xué)風(fēng)格鮮明的教師登臺授課。七年級那繼爽老師執(zhí)教《有理數(shù)的乘法》，以“復(fù)習(xí)舊知—創(chuàng)設(shè)問題—探究新知—鞏固應(yīng)用”為主線，層層遞進破解教學(xué)重難點。學(xué)生帶著任務(wù)在合作計算中靈活運用乘法法則。既鞏固了知識，又增強了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，充分展現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 八年級李思研老師帶來《全等三角形的判定》一課，憑借清晰的教學(xué)思路、新穎的教學(xué)方法，將知識點化繁為簡。他通過動手操作、教具演示、錯題辨析等方式，讓學(xué)生在實踐中理解判定定理的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯推理能力和動手實踐能力。課堂設(shè)計精巧，節(jié)奏張弛有度。</p> <p class="ql-block"> 九年級杜悅老師帶來《中心對稱》一課，憑借靈動的課堂設(shè)計讓人眼前一亮。課堂上通過“動手畫圖—測量對比—推理證明”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐操作中探究發(fā)現(xiàn)中心對稱的性質(zhì)。結(jié)合趣味搶答、小組闖關(guān)等互動形式，充分調(diào)動學(xué)生參與熱情，課堂氛圍活躍，展現(xiàn)了青年教師的創(chuàng)新活力與教學(xué)潛力。</p> <p class="ql-block"> 課后的教研研討環(huán)節(jié)務(wù)實高效。授課教師復(fù)盤教學(xué)過程，分享設(shè)計思路與教學(xué)困惑；聽課教師們各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂互動、素養(yǎng)落實等方面進行深入交流，既肯定了課堂中的亮點特色，也提出了切實可行的改進建議。大家在思維的碰撞中凝聚共識，在相互借鑒中共同提升，真正實現(xiàn)了“聽課有收獲，評課有成長”的活動目標(biāo)。大家在交流中取長補短，在探討中凝聚共識，真正實現(xiàn)了“一人授課，全員成長”的活動初衷。</p> <p class="ql-block">校領(lǐng)導(dǎo)王校長對幾位青年教師給予了充分的肯定：“青年教師這份對教學(xué)的熱情、對細(xì)節(jié)的把控值得肯定，希望繼續(xù)保持這份鉆研精神，在題型拓展、學(xué)困生引導(dǎo)等方面多做探索，<span style="font-size:18px;">在教學(xué)實踐中積累經(jīng)驗、打磨技巧，早日形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格</span>，穩(wěn)步成長為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。”</p> <p class="ql-block">此次公開課活動，不僅為數(shù)學(xué)教師提供了展示與交流的平臺，更促進了教師間的專業(yè)切磋與經(jīng)驗分享。初中數(shù)學(xué)組將以此次活動為契機，不斷探索教學(xué)新模式、新方法，讓數(shù)學(xué)課堂更具深度、溫度與活力，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)世界中快樂成長、全面發(fā)展！</p>