<p class="ql-block">導入《說唱臉譜》</p><p class="ql-block">學生跟唱，引出課題《有趣的臉譜》</p> <p class="ql-block">引入AI小人，介紹臉譜</p><p class="ql-block">學生提煉出臉譜的顏色</p><p class="ql-block">介紹不同顏色代表的不同性格</p><p class="ql-block">想不想看看臉譜化在你的臉上是什么樣子嗎？</p><p class="ql-block">邀請一位同學，現(xiàn)場拍照，請豆包幫這位男孩子P一張臉譜</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">除了顏色，你還想了解臉譜的哪些方面呢？</p><p class="ql-block">生交流</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學習活動一：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1.圍繞臉譜，每人提一個問題</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2.先思考再把問題寫在紙上</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3.時間3分鐘</b></p> <p class="ql-block">學生交流。</p><p class="ql-block">最想了解的問題。</p><p class="ql-block">教師提煉：</p><p class="ql-block">臉譜特點</p><p class="ql-block">制作方法</p><p class="ql-block">歷史知識</p><p class="ql-block">地方戲曲</p><p class="ql-block">（板貼）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">學生不夠積極，有些問題有些偏離，地方戲曲的導入更適合放在課前談話環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活動二：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">整理疑問，確定主題</b></p> <p class="ql-block">AI小人補充研究“小工具”</p><p class="ql-block">1.查資料（視頻、 書籍等）</p><p class="ql-block">2.調(diào)查訪問（詢問對戲曲了解的長輩，采訪專業(yè)人士）</p><p class="ql-block">3.實地考察（去戲曲博物館等地方）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活動三：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">小組合作 完成計劃</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">活動要求：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">1.圍繞研究主題，認真完成研究計劃表</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2.8分鐘</b></p> <p class="ql-block">分享研究計劃</p>