<p class="ql-block"> 十月，攜一抹金秋的澄澈，凝一份教育幫扶的真情。從教研出發(fā)，一路耕耘，追尋理念交融的深度與遠方；在課堂中求索，一路沉淀，收獲教學(xué)的碩果與成長。學(xué)習(xí)是最美的相遇，成長是最美的風(fēng)景。為了進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升教師教學(xué)水平，讓不同的教學(xué)策略在交流中碰撞升華。我校10月21日開展了以“學(xué)導(dǎo)課堂”理念為主的登堂獻藝活動。</p><p class="ql-block">? 本次活動中二年級11位數(shù)學(xué)老師老師們認真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，巧妙設(shè)計，以扎實的課堂教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂。孫新波校長全程參與了聽課評課過程。</p> 秦雅倩老師 <p class="ql-block"> 秦老師執(zhí)教的是《分物游戲》一課，她以金秋森林動物美食節(jié)為情境導(dǎo)入，讓學(xué)生化身美食分配小助手，在幫助小動物分食物的過程中，初步感知公平分配的意義，涵養(yǎng)樂于助人的品德。整個教學(xué)以趣味情境和動手操作為載體，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與德育的有機融合，讓學(xué)生在掌握平均分概念的同時，心靈也得到品德的滋養(yǎng)。</p> 李麥蓮老師 <p class="ql-block"> 李老師以森林動物聚會的動畫視頻和情境圖趣味導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進“快樂的動物”數(shù)學(xué)課堂。整節(jié)課以生動情境和動手操作為紐帶，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識探究中，學(xué)會觀察、勇于探索，同時涵養(yǎng)合作精神與生活感知力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維與品德素養(yǎng)的雙重成長。</p> 晉冰冰老師 <p class="ql-block"> 晉老師按照遞進的層次安排折一折、剪一剪等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷圖形的分解與組合過程，從設(shè)想到實際創(chuàng)作的過程，由個人創(chuàng)作到欣賞以及描述其他同學(xué)作品的過程。在整個教學(xué)過程中，孩子們正確地感悟到知識的生成、發(fā)展與變化，感受到軸對圖形的特征和美，體會“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”、“生活中處處有數(shù)學(xué)”，落實空間觀念等核心素養(yǎng)。</p> 杜國紅老師 <p class="ql-block"> 杜老師執(zhí)教的《有多少張貼畫》是一節(jié)符合低年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的優(yōu)質(zhì)課，教師通過“情境—探究—鞏固”的流程，有效達成了“掌握6的乘法口訣并能運用”的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠更好地理解口訣的實際應(yīng)用價值。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，還增強了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。</p> 尋琦老師 <p class="ql-block"> 尋老師執(zhí)教的是《折一折，做一做》一課，在這課教學(xué)過程中，她始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動手中提高技能，學(xué)得輕松愉快。尋老師啟發(fā)我們在以后的教學(xué)中，也要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學(xué)水平。</p> 吳敏玲老師 <p class="ql-block"> 吳老師的《好玩的華容道》這一課，結(jié)合低年級學(xué)生特點，滲透空間感知的數(shù)學(xué)思想，利用三國故事“華容道”，引導(dǎo)學(xué)生感知圖形的平移現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生動手操作，激發(fā)學(xué)生進一步思考。在實踐中感受上、下、左、右的平移運動。在游戲活動中，讓學(xué)生意識到實現(xiàn)目標(biāo)不僅要理解規(guī)則，遵守規(guī)則，更要善于觀察和應(yīng)變，培養(yǎng)他們規(guī)則意識和自我反思能力。在教學(xué)中融入愛國主義教育，幫學(xué)生樹立正確的價值觀，在國家利益和個人利益沖突時，永遠要以國家利益為重的堅定信念。</p> 李晨瑞老師 <p class="ql-block"> 李老師運用情境教學(xué)法，通過對稱圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在具體情境中感受軸對稱圖形的特點。讓學(xué)生親自動手操作，幫助學(xué)生直觀地理解了軸對稱圖形的概念和剪法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和空間觀念。最后展示大自然和建筑中的對稱，感受生活中的對稱美，培養(yǎng)孩子的觀察能力。</p> 傅瑪麗老師 <p class="ql-block"> 傅老師講的是《回家路上》一課，讓學(xué)生通過觀察、思考和課前預(yù)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)知識；讓學(xué)生通過交流與合作，產(chǎn)生思維的碰撞，去深化理解知識。在教學(xué)過程中，老師恰當(dāng)而充滿激情的評價，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動中充分地表現(xiàn)自我，樹立好學(xué)數(shù)學(xué)的自信心。</p> 張明麗老師 <p class="ql-block"> 本課以“猜謎語”引入“青蛙貼畫”這個有趣的生活情境，極大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，并通過復(fù)習(xí)已學(xué)的乘法口訣自然引入6的乘法口訣，通過填表、圈畫、列式、編口訣、學(xué)生上臺講解、全班交流訂正、觀察尋找規(guī)律記憶口訣等一系列活動引導(dǎo)學(xué)生自主探究、理解、掌握新知，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動性，練習(xí)分層兼顧基礎(chǔ)與應(yīng)用，有效鞏固知識。</p> 謝日昀老師 <p class="ql-block"> 謝老師的課堂里用分桃子、骨頭的“平均分”活動，既讓學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)方法，還自然串起了紅色教育——從“每份同樣多”關(guān)聯(lián)革命年代，軍民公平分物資的共享精神，又用有序分物的操作，呼應(yīng)先輩做事講規(guī)劃、有責(zé)任的作風(fēng)。</p> 黃卜娜老師 <p class="ql-block"> 黃老師以“貼畫”為情境切入，緊扣低年級學(xué)生認知特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，黃老師通過讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)自主探索6的乘法口訣，過程注重學(xué)生主體地位。</p><p class="ql-block"> 在口訣記憶環(huán)節(jié)，結(jié)合直觀圖示幫助理解意義，還通過對口令、小游戲等方式強化鞏固，互動性強。但可適當(dāng)增加生活實例，讓學(xué)生感受口訣應(yīng)用價值。整體環(huán)節(jié)清晰，重點突出，能有效突破學(xué)習(xí)難點，是一節(jié)扎實的低年級數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 二年級數(shù)學(xué)組的各位執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備，認真上課，都展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。不同的老師造就了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，她們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗和特色。</p><p class="ql-block"> “三人行必有我?guī)煛?。二?shù)教師在孫新波校長的帶領(lǐng)下，認真聽課評課，給我們老師搭建了一個互相學(xué)習(xí)群體研究及探討的平臺。課后大家圍繞所聽課程進行點評，大家暢所欲言，及時點出課堂中的優(yōu)缺點。大家真誠的建議和夸贊都會成為每位教師成長進步中不可或缺的一步。</p><p class="ql-block"> 堂堂精彩的課堂展示活動，為二數(shù)教師提供了一次鍛煉和提升的機會，讓大家在實踐活動中學(xué)習(xí)、感悟，快速成長，在研討活動中合作探究，反思提升。</p><p class="ql-block"> 課雖盡，但路未止，我們會在教學(xué)路上砥礪前行！</p>