<p class="ql-block"> 為聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地，探索高效課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)能力協(xié)同提升，新華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組于10月29日下午繼續(xù)在勝利街小學(xué)開展主題教研活動(dòng)。新程街小學(xué)徐蕾、陳素曉兩位教師精心打磨的微課與說課展示，在活動(dòng)中精彩亮相。師訓(xùn)中心副主任謝長營，教研室副主任張寶貴、教研員司文佳全程參與指導(dǎo)，中心教研組全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，以課為橋、以研促教，共赴一場(chǎng)深耕教學(xué)的成長之約。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)開始是新程街小學(xué)徐蕾老師率先帶來微課《曹沖稱象》，微課以經(jīng)典歷史故事為切入點(diǎn)，緊扣“等量代換”數(shù)學(xué)思想，通過動(dòng)畫重現(xiàn)稱象場(chǎng)景，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為直觀可感的畫面。教師語言生動(dòng)精煉，圍繞“為什么用石頭代替大象？”“石頭的總重量如何等同于大象重量？”等核心問題層層引導(dǎo)，既激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，短短幾分鐘的微課，盡顯教學(xué)設(shè)計(jì)的巧思與數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，為在場(chǎng)教師提供了優(yōu)質(zhì)的微課教學(xué)范例。</p> <p class="ql-block"> 隨后，新程街小學(xué)陳素曉老師進(jìn)行《整十、整百乘一位數(shù)的口算和估算》的說課展示。她從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教法與學(xué)法、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思七個(gè)維度，系統(tǒng)闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的整體思路。在教材分析環(huán)節(jié)，她能把握本節(jié)課在知識(shí)體系中的承上啟下作用；明確了學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)與潛在難點(diǎn)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，突出“情境導(dǎo)入—自主探究—合作交流—鞏固應(yīng)用”的主線，通過分層練習(xí)，兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。整個(gè)說課邏輯清晰、重點(diǎn)突出，既展現(xiàn)了對(duì)教材的深刻理解，又體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了清晰的思路參考。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，當(dāng)日下午同行參加活動(dòng)的兩位光明路小學(xué)的教師也接力展示了優(yōu)質(zhì)微課。首先是高淑芳老師執(zhí)教的六年級(jí)《解決問題的策略——假設(shè)法》一課，教師以清晰的教學(xué)邏輯，扎實(shí)的課堂設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生感悟假設(shè)思想。讓學(xué)生總結(jié)“假設(shè)法”的核心——通過等價(jià)替換將兩種量轉(zhuǎn)化為一種量，化繁為簡。隨后，宋磊佳老師帶來三年級(jí)《簡單的周期》微課同樣精彩，以校園花壇彩旗、節(jié)日燈籠等生活化場(chǎng)景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比、歸納，發(fā)現(xiàn)“重復(fù)出現(xiàn)”的周期規(guī)律。微課中融入趣味互動(dòng)提問與即時(shí)練習(xí)，讓學(xué)生在自主探究中掌握周期判斷、周期應(yīng)用的方法，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 展示課后，教研室副主任張寶貴結(jié)合課程類型和內(nèi)容對(duì)四節(jié)課逐一進(jìn)行了講評(píng)：</p><p class="ql-block">? 首先解析了“解決問題策略”這一類型課的步驟。同時(shí)明確指出針對(duì)以后教材中復(fù)雜性問題即1.2 個(gè)條件不明確時(shí)，應(yīng)把復(fù)雜性問題拆開，從中找出關(guān)鍵詞句，梳理出隱藏的所有相關(guān)關(guān)系?？梢詮膯栴}出發(fā)尋找線索，嘗試使用畫圖等方法來輔助思考推理。</p><p class="ql-block">? 對(duì)于“簡單的周期”即周期性變化規(guī)律，張主任提出要先通過圖例建立周期性變化的概念，研究概念的特征，通過圈畫找周期規(guī)律，使能看到依次不斷、重復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)，然后運(yùn)用周期性變化規(guī)律去解決實(shí)際問題。 </p><p class="ql-block">?? 說課環(huán)節(jié)中張主任對(duì)教學(xué)目標(biāo)的描述再次強(qiáng)調(diào)，要先說學(xué)習(xí)過程即通過什么樣的活動(dòng)，讓學(xué)生能怎么樣？需要表達(dá)出學(xué)生的外在表現(xiàn)。明確指出說課的核心是“說清“教什么、怎么教、為什么這么教，要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面加以說明。</p><p class="ql-block">? 綜合實(shí)踐活動(dòng)課張主任指出，在教學(xué)中要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的提煉、認(rèn)識(shí)知識(shí)特征和相關(guān)道理，知識(shí)內(nèi)容要在活動(dòng)中通過經(jīng)驗(yàn)的積累進(jìn)行領(lǐng)悟。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，師訓(xùn)中心副主任謝長營作最后總結(jié)。首先他對(duì)本次教研活動(dòng)給予充分的肯定，認(rèn)為活動(dòng)主題聚焦教學(xué)核心，尤其是授課教師的課堂展示充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。隨后，謝主任結(jié)合自身深耕的教學(xué)與教研的豐富經(jīng)驗(yàn)，分享了干貨滿滿的實(shí)用內(nèi)容。此外還針對(duì)本次活動(dòng)中的課堂展示、研討交流細(xì)節(jié)提出了優(yōu)化建議，為教師后續(xù)教學(xué)與教研工作指明了方向，其專業(yè)的分享贏得了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)與陣陣掌聲。通過本次活動(dòng)，參與教師進(jìn)一步更新了教學(xué)理念，掌握了多項(xiàng)實(shí)用教學(xué)與教研技巧，積累了優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例與交流經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)質(zhì)量提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)不僅讓參與教師更新了教學(xué)理念，掌握了多項(xiàng)實(shí)用教學(xué)策略，更凝聚了區(qū)域數(shù)學(xué)教學(xué)共識(shí)，為后續(xù)教學(xué)改革指明了方向。大家紛紛表示：“示范課讓我看到了新課標(biāo)落地的具體路徑，很有啟發(fā)！”未來，我們將繼續(xù)聚焦核心素養(yǎng)，深耕教學(xué)改革，努力推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展！</p>