<p class="ql-block"> 今天上午，我們高中二組成員一起聆聽了富陽二中黨委副書記楊海龍老師題為《大中小學思政一體化背景下:新時代德育管理實踐與育人路徑探索》的專題講座。</p><p class="ql-block"> 楊書記首先為我們解讀了杭州市教育局關于班主任工作職責的相關文件以及富陽區(qū)教育局關于安全工作的相關規(guī)定。在解讀過程中，他結合自己讀心理學著作的學習所得，重點為我們分析了抑郁癥的產生、壓力的產生以及血清素原理等相關原理，指出有效控制抑郁癥的一些方法，非常有指導價值。通過這些分享，我覺得班主任要閱讀相關專業(yè)書籍，找到理論依據，對“癥”下藥，學會用專業(yè)解決問題。</p> <p class="ql-block"> 隨后，楊書記就全員心育導師、共筑心育防線，家校共育，學校德育工作這幾方面的問題，結合本學校的工作實際，為我們做了深入的交流和分享。楊書記本來就是分管學校德育工作的領導，因此他重點介紹了學校的育人理念、育人目標、課程架構、核心素養(yǎng)、育人路徑、育人活動、育人載體、宣傳推廣，還反思了創(chuàng)建不足。楊書記認為。德育工作一定要和教學工作聯系，如果德育工作與教學工作關系不大的話，生命力不會長。</p> <p class="ql-block"> 在講座后半場，楊書記給我們介紹了學校幾項特色項目。如班主任工作策略，法治教育，大中小學思政一體化以及國防教育等。</p><p class="ql-block"> 通過學習，我感到富陽二中工作細化、分工細化、責任細化，每項工作做得都非常扎實。</p> <p class="ql-block"> 下午分學科跟崗聽課，我很榮幸聽到語文教師楊長征老師的課。楊老師看起來得六十多歲了，他的課風趣幽默，循循善誘，本來比較枯燥乏味的標點符號限時訓練講評課，卻上得生動活潑，讓我很受感染。一旁聽課的教師跟我介紹，這個班級是學校的普通班，學生整體素養(yǎng)一般，積極性也不太高。但是，我感受到的卻是不論哪個層級的學生，都能學有所獲。楊老師的素材全是取材現在正學的必修上冊教材，他很善于帶領學生深入細致的挖掘，品讀省略號背后的深刻意蘊。學生回答問題的時候，他總是站在學生跟前，循循善誘，即使回答不好，也會幽默地提醒而不是指責訓斥。相比之下，從教20多年的我，根本沒有做到如此精細、精準地深挖教材，很佩服老一輩教師身上那種教研精神和對文本深入解讀的素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> “惟德惟才，至善至美”是富陽二中的校訓，而“尚陽崇理”“融愛”是校園文化。通過今天的學習，我真正感受到了“惟德惟才”和“尚陽崇理”，以此作為本篇學習心得的題目再好不過。</p>