<p class="ql-block"> 11月4，永年六中熱情歡迎閆秋利名師工作室到校開展“同課異構”送教研討活動。本次活動以“聚焦同課求異構，深耕研討促提升”為核心，通過“一課多研、同課異構”的創(chuàng)新形式，讓不同教學智慧在碰撞中綻放光彩，為參與教師帶來一場深度融合的教學盛宴。</p> 課堂展示：同課異構顯匠心 <p class="ql-block">活動伊始，六中青年教師李自雷與工作室骨干成員玉淑敏老師圍繞同一課題《學習描寫景物》展開“同課異構”課堂展示。兩位教師基于對教材的深度解讀與學情的精準把握，呈現(xiàn)出風格迥異卻同樣精彩的課堂：</p><p class="ql-block"> 李自雷老師以理論指導，片段探究為主線，通過創(chuàng)設情景場景，引導學生自主構建知識體系，課堂氛圍活躍，讓學生神游自然美景；</p><p class="ql-block"> 玉淑敏老師則以幫助學生理解寫景方法，理清寫作技巧，鼓勵學生充分展現(xiàn)寫作能力，展現(xiàn)出扎實的教學功底與獨特的教學設計思路。</p><p class="ql-block"> 兩堂課雖路徑不同，卻殊途同歸，均緊扣學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)了“教”與“學”的高效統(tǒng)一，讓在場聽課教師深刻感受到“同課異構”的魅力——同一課題，不同設計，同樣精彩。</p> 研討交流：思維碰撞促成長 <p class="ql-block">課堂展示結束后，研討環(huán)節(jié)在熱烈的氛圍中展開。首先由兩位授課教師分享教學設計思路與課后反思，坦誠交流課堂實施中的亮點與不足；隨后，六中聽課老師和工作室成員結合兩堂課的教學細節(jié)，從“目標達成度”“學生參與度”“素養(yǎng)落地度”三個維度進行精準點評，既肯定了兩位教師的創(chuàng)新嘗試，也提出了可優(yōu)化的教學建議。</p><p class="ql-block">研討環(huán)節(jié)最后，工作室領銜人閆秋利名師對本次送教研討活動進行總結。他指出，“同課異構”不僅是一種教學研討形式，更是一種思維的碰撞與理念的融合，</p> 總結賦能：聚力前行啟新程 <p class="ql-block">活動最后，六中業(yè)務副校長劉曉宇進行總結，希望通過此類活動，進一步加強學校之間的教學交流，促進教師專業(yè)成長，希望名師工作室常來傳經(jīng)送寶，也希望六中同仁踔厲奮發(fā)，努力成為永年教育的新秀。</p>