<p class="ql-block">為深化小學科學課堂教學改革，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學能力，搭建科學教學經(jīng)驗交流與展示的平臺，近日，管城區(qū)外國語小學科學共同體科學優(yōu)質(zhì)課比賽如期舉行，比賽分為課堂展示與理論分析兩個環(huán)節(jié)，全方位考察教師的教學實踐能力與教育理念闡釋能力。來自共同體的三位優(yōu)秀科學教師同臺競技，以生動有趣的課堂設計、專業(yè)精準的教學引導，為在場師生呈現(xiàn)了三場精彩紛呈的科學盛宴。</p> 斜面省力有妙招，動手探索樂趣高 <p class="ql-block">首先登場的是萬艷嬌老師，她執(zhí)教五年級科學課《斜面》。課堂上，萬老師以金字塔的修建場景導入，通過“選擇更省力的上山路線”“測量拉力大小”等趣味實驗，引導學生自主探究斜面的特點與作用。學生們分組合作、動手操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在討論中深化理解，充分展現(xiàn)了科學探究的樂趣。</p> 玩轉(zhuǎn)氣體趣味多，科學探究樂無窮 <p class="ql-block">隨后，郝俊霄老師帶來三年級《氣體》一課。郝老師結(jié)合低年級學生的認知特點，設計了“綠豆量空氣質(zhì)量”“空氣大炮”等直觀有趣的活動，實驗記錄環(huán)節(jié)借助AI，讓學生真切感知氣體的存在與性質(zhì)。課堂氛圍輕松活躍，學生們積極參與、大膽表達，在玩中學、學中悟，有效激發(fā)了對科學世界的好奇心與探索欲。</p> 巧解癟球難題，探尋科學奧秘 <p class="ql-block">最后，王永杰老師執(zhí)教四年級《乒乓球復原了》。王老師以“癟乒乓球如何復原”的問題引發(fā)學生思考，通過“熱水燙乒乓球”的實驗，引導學生觀察現(xiàn)象、分析原因，進而理解“熱脹冷縮”的科學原理。課堂上，王老師注重引導學生自主思考與合作交流，鼓勵學生大膽提出猜想與假設，培養(yǎng)了學生的科學思維與探究能力。</p> <p class="ql-block">課堂展示結(jié)束后，三位老師分別進行理論分析，結(jié)合教學目標、學情分析、教學方法等方面，闡述教學設計思路與教學反思。評委們從教學內(nèi)容、教學方法、課堂互動、教學效果等維度進行專業(yè)點評，肯定了各位教師在課堂教學中的亮點與創(chuàng)新，同時提出了針對性的改進建議。</p> <p class="ql-block">此次科學優(yōu)質(zhì)課比賽，不僅為教師提供了展示自我、交流學習的平臺，更促進了科學教學理念的更新與教學方法的優(yōu)化。管城區(qū)外國語小學科學共同體將以此次比賽為契機，持續(xù)深化科學教學研究，推動科學教育高質(zhì)量發(fā)展，助力學生核心素養(yǎng)的全面提升。</p>