<p class="ql-block"> 秋之美，在于積累和收獲；教之美，在于鉆研和成長。教育是一場向美而行的遇見，是一段溫暖人心的修行。在這個充滿希望與收獲的季節(jié)里，城關(guān)初中八年級語文組首輪過關(guān)課如期而至！</p> 聽課促成長 <p class="ql-block"> 李志宏老師的《我三十萬大軍勝利南渡長江》，通過引導(dǎo)學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)（標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等），幫助學(xué)生清晰掌握消息的基本要素和特點，有效落實了“了解新聞文體知識”的目標(biāo)，同時<span style="font-size:18px;">以“新華社特派記者”為情境，有</span>效激發(fā)興趣讓學(xué)生化身新聞工作者，增強了學(xué)習(xí)的代入感和使命感。學(xué)生在模擬播報、分析新聞的過程中，更深入地理解了新聞的時效性、客觀性等特點，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。</p> <p class="ql-block"> 于校長深入課堂，針對教師的課前準(zhǔn)備、教材處理、學(xué)生參與狀態(tài)、教學(xué)效果等方面細(xì)致觀察點評，做到了以推門聽課促教師成長，以推門聽課規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。</p> <p class="ql-block"> 李冬艷老師授課《答謝中書書》，要求學(xué)生借助注釋和工具書疏通課文，積累重點文言實詞意思：設(shè)計活動環(huán)節(jié)，安排學(xué)生通過品析感受文中景物之美，把握不同的寫景手法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。課堂上學(xué)生認(rèn)真聽課，積極回答問題，達到了較好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 張雪老師授課《美麗的顏色》，以“走進科學(xué)家，征集微視頻”為情境，讓學(xué)生化身小攝影家，增強了學(xué)習(xí)的代入感和使命感，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)時重點放在“艱苦和快樂之中，通過分析人物精神品質(zhì)，理解“美麗的顏色”的深刻內(nèi)涵，環(huán)節(jié)層層遞進，既落實了閱讀能力訓(xùn)練，也達成了知識的遷移。</p> <p class="ql-block"> 黃春梅老師的《美麗的顏色》，通過品讀美麗精神、挖掘標(biāo)題深意、探究美麗寫法三個活動，幫助學(xué)生認(rèn)識了一位堅持不懈、積極樂觀、熱愛科學(xué)、淡泊名利的居里夫人形象，同時和學(xué)生一起分析了標(biāo)題的含義和作用，理解了人物傳記真實性和文學(xué)性的特點。有效落實了傳記內(nèi)容真實、事件典型、注重細(xì)節(jié)等素養(yǎng)目標(biāo)，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block"> 蓋志瓊老師的《文言文復(fù)習(xí)》課，則從“鞏固基礎(chǔ)知識” “ 探索技巧情感” “ 能力訓(xùn)練提升”三個活動分層展開教學(xué)。以主題為線，以比較為法，以探究為核，成功地幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系，提升了文言文閱讀鑒賞能力。</p> 評課促提升 <p class="ql-block"> 評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了教師的凝聚力和團結(jié)精神，也對整體教學(xué)素質(zhì)的提高帶來切實的幫助。郭老師最后做總結(jié)強調(diào)：語文教學(xué)應(yīng)立足學(xué)科本質(zhì)，在教學(xué)設(shè)計中注重“情境的真實性與任務(wù)的有效性”，實現(xiàn)從“教課文”到“教語文”的轉(zhuǎn)變。</p> 堅持促蛻變 <p class="ql-block"> 每一次交流，都是一次成長的契機；每一次研討，都是一次思維的升級。本次活動，不僅為教師們搭建了展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，更推動了教學(xué)理念的更新與教學(xué)方法的優(yōu)化。未來，語文組所有教師將更加潛心鉆研、勇于實踐，把所學(xué)所悟融入課堂教學(xué)，讓語文課堂更具溫度、深度與廣度，助力學(xué)生在語文的世界里快樂成長！</p>